مهارت های تربیت شهروندی در برنامه درسی از دیدگاه معلمان متوسطه شهرستان ممسنی

هدف اصلی از انجام این پژوهش تحلیل و ارزیابی مهارت های تربیت شهروندی در برنامه درسی از دیدگاه معلمان متوسطه دوم شهرستان ممسنی بود. تحقیق حاضر از نوع توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان دوره متوسطه دوم شهرستان نورآباد ممسنی در سال تحصیلی 1396-1397 بود. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شده که در نهایت تعداد 233 نفر از معلمان این شهرستان بعنوان حجم نمونه آماری مورد مطالعه قرار گرفتند. شیوه نمونه گیری در این پژوهش به صورت تصادفی طبقه ای بوده است. بدین صورت که ابتدا از بین مدارس متوسطه به صورت تصادفی چندین مدرسه انتخاب و بعد از بین معلمان این مدارس نیز به صورت تصادفی، نمونه های انتخاب گردیدند. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار spss انجام گرفت. یافته های این پژوهش نشان داد که بین وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارت های اجتماعی در برنامه درسی، دوره متوسطه دوم تفاوت معنادای وجود دارد. بین وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارت های بعد فردی در برنامه درسی دوره متوسطه دوم تفاوت معناداری وجود دارد. بین وضعیت موجود و مطلوب برخوردار از مهارت های بعد فرهنگی در برنامه درسی دوره متوسطه دوم متفاوت معناداری وجود دارد. بین وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارت های بعد اقتصادی در برنامه درسی دوره متوسطه دوم تفاوت معناداری وجود دارد. بین وضعیت موجود و مطلوب برخورداری از مهارت های بعد سیاسی در برنامه درسی دوره متوسطه دوم تفاوت معناداری وجود دارد. در واقع مقایسه میانگین نمرات نشان می دهد که میانگین نمرات وضعیت موجود مهارت های پنج گانه تربیت شهروندی به طور معناداری کمتر از نمرات وضعیت مطلوب می باشد.

Keywords:

تربیت شهروندی , برنامه درسی , معلمان متوسطه , نورآباد ممسنی