سعید جوان - دانشجوی دکتری حسابداری، گروه حسابداری، واحد چالوس، دانشگاه آزاد اسلامی چالوس، ایران.
محمدرضا پورعلی - دانشیارحسابداری، گروه حسابداری، واحد چالوس، دانشگاه آزاد اسلامی چالوس، ایران

در عصر جدید آموزگاران و اساتید می بایست در امر آموزش از یک سونگری خشک اجتناب نموده و زمینه را برای چالش های دوستانه میان خود و شاگردانشان فراهم آورند. مشارکت فعال و خلاقانه در آموزش تعاملی و مشارکتی باعث تغییر جایگاه سنتی آموزگار شده و در این امر مقاومت یادگیرنده در برابر آموزش جایش را به نوعی اعتماد و پذیرش می دهد، او آموزگار را پذیرفته و در تجربیات خود شریک می داند. فعال شدن آموزش و یادگیری در حوزه حسابداری شامل استفاده از برخی روش ها، تکنیک ها و رویه هایی است که دانش آموز را در فرایند یادگیری با هدف توسعه تفکر انتقادی، تحریک خلاقیت، ایجاد علاقه به یادگیری، به معنای تشکیل آن به عنوان یک شرکت کننده فعال در روند آموزش درگیر می کند. همچنین گزینه ای برای یک روش یادگیری در ارتباط نزدیک با شخصیت و سطح آمادگی معلم، استعداد و سبک های یادگیری گروهی دانشجویی است که با آن کار می شود. امید است با استفاده از روش های آموزشی تعاملی در کلاس ها، دانش آموزانی با اعتماد به نفس و تفکر انتقادی داشته باشیم که اصطلاحات و اصول حسابداری را کاملا درک می کند. هدف از این مقاله ارائه روش آموزشی فعال در حسابداری به عنوان یک روش جایگزین و یا بهبود فرآیند آموزش و یادگیری حسابداری موجود است.

یادگیری تعاملی، آموزش حسابداری، یادگیری فعال، شش کلاه تفکر