رحمن نورعلیزاد - گروه علوم تربیتی ، واحد دزفول ، دانشگاه آزاد اسلامی ، دزفول ، ایران
هاشم ساکی زاده - گروه علوم تربیتی ، واحد دزفول ، دانشگاه آزاد اسلامی ، دزفول ، ایران

هدف از این پژوهش سنجش و اولویت بندی مهارت های رهبری حرفه ای مدیران مدارس شهرستان کوهدشت براساس مدل رهبری هزاره سوم بود.این پژوهش مطالعه ای کاربردی از نوع توصیفی- پیمایشی بود. در این پژوهش ازپرسشنامه استانداردهای مدرسه یونسکو (2011) برگرفته از انجمن توسعه برنامه درسی یونسکو مشتمل بر پنج مولفه سیاست مدرسه، برنامه درسی مدرسه، تضمین کیفیت، ارتباطات و سازمان مدرسه و شامل 29 سوال استفاده شد. که از پاسخ دهندگان خواسته می شود هر کدام را در مقیاسی از کاملا مخالفم((1 تا کاملا موافقم (5) درجه بندی کنند و نمره کل از جمع نمرات همه ماده ها محاسبه می شود. نمرات می تواند بین 29تا 145 متغیر باشد. در این پژوهش روایی ابزارهای اندازه گیری با استفاده از روایی صوری و با مراجعه به آرا تخصصی اساتید و متخصصان این حوزه به دست آمد. پایایی این مقیاس با استفاده از آلفای کرونباخ بین 0/79 تا 0/83 و همبستگی درون طبقه ای آن را 0/76 گزارش بدست آمده است. جهت تجزیه و تحلیل داده از روشهای آمار توصیفی از آزمون رتبه بندی فریدمن، آزمون t تک نمونه ای استفاده شد. نتایج نشان داد که تمامی مولفه های سنجش فهم نقاط قوت و ضعف شخصی در سطح آلفای 0/05معنی دار شده اند. این امر به این معنی است که بین میانگین وضعیت مدیران مدارس شهر کوهدشت در خصوص شاخص های فهم نقاط قوت و ضعف شخصی و میانگین نظری برابر با 3 تفاوت معنی دار وجود دارد. بنابراین در نتیجه گیری کلی میتوان گفت که وضعیت مدیران مدارس شهرستان کوهدشت در زمینه فهم نقاط قوت و ضعف شخصی مطلوب است.

رهبری هزاره سوم ، مدل رهبری ، مهارت های حرفه ای