تاثیر پیچیدگی تکلیف روی تعداد خطا در اجرای تکلیف ماز ثبات کودکان

هدف از انجام این پژوهش، مطالعه تاثیر فرآیند افزایش سن و پیچیدگی تکلیف روی تعداد خطا در حین اجرای موفقیت آمیز تکلیف ماز ثبات در بین کودکان 7 تا 12 ساله بود. به این منظور، تعداد 240 دانش آموز پایه اول تا ششم ابتدایی در دامنه سنی 7 تا 12 ساله انتخاب و بصورت تصادفی در 12 گروه (6 گروه 7، 8، 9، 10، 11 و 12 ساله تکلیف ساده و 6 گروه 7، 8، 9، 10، 11 و 12 ساله تکلیف پیچیده) به ترتیب سن، قرار گرفتند و به اجرای تکلیف ماز ثبات تا پایان مراحل آن پرداختند. نتایج آزمون تحلیل واریانس دوسویه نشان داد که هر دو متغییر سن و پیچیدگی تکلیف تاثیر معناداری روی تعداد خطاها در اجرای موفقیت آمیز تکلیف ملاک داشتند (0/05 P<) به طوری که گروه های مسن تر، تعداد خطای کمتری در اجرای تکلیف داشتند و همچنین، آزمودنی ها تکلیف ساده را با تعداد خطای کمتری نسبت به تکلیف پیچیده انجام دادند. اما تاثیر تعامل دو متغییر سن و پیچیدگی تکلیف روی تعداد خطا معنادار نبود (0/24=P). نتایج تحقیق حاضر نشان داد که همراه با افزایش سن، قابلیت اجرا و یادگیری کودکان افزایش می یابد و ظرفیت پردازشی بیشتری اجرای تکالیف حرکتی کسب می کنند.

Keywords:

یادگیری حرکتی , کودکان , فرآیند افزایش سن , تکلیف ماز , خطای اجرا