مینو علی اصغری - کارشناسی ارشد رشته مد یریت آموزشی، د انشگاه فرد وسی مشهد ، مشهد ، ایران
بهروز مهرام - د انشیار د انشکده علوم تربیتی و روان شناسی، د انشگاه فردوسی مشهد ، مشهد ، ایران
محمود سعیدی رضوانی - د انشیار د انشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه فرد وسی مشهد ، مشهد ، ایران

زمینه و هدف: ایران کشوری زلزله خیز است که در دهه های گذشته با بحرانهای متعددی مواجه بوده است. هدف اصلی این مطالعه، بررسی عملکرد مدیران آموزشی در مواجه با بحران زلزله بم در سال 2003 بود .. این پژوهش از حیث هدف در قالب مطالعات کاربردی قلمداد شده است.روش: این پژوهش تاریخی و مطالعه با رویکرد کیفی انجام شد . برای جمع آوری داده ها از منابع مختلفی شامل مدیران آموزشی، عکسها، مکاتبات، گزارشهای مندرج در کتاب ها و مجلات علمی استفاده شد. تمامی منابع از نوع دست اول بود و برای اطمینان از اصالت منابع، نسبت به نقد درونی مبادرت شد. برای تحلیل داده ها، اطلاعات جمع آوری شده در هر یک از فیشهای ثبت اطلاعات مورد بازخوانی قرار گرفت و اطلاعات آنها کد گذاری گردید.یافته ها: مدیران از آمادگی کافی در مواجه ی با بحران برخوردار نبوده و عملکرد مدیران آموزشی از مطلوبیت کافی برخوردار نبوده است . مدیران آموزشی فاقد مهارت و شناخت لازم برای مواجه شدن با شرایط حین بحران و توانمند سازی معلمان و دانش آموزان بوده و فعالیتهای پس از بحران نیز معطوف به تصمیم هایی فردی بوده که برخی از این تصمیمها با رهنمودهای سازمانهای بین المللی مغایرت دارد .نتیجه گیری: د ر کشوری مانند ایران که زلزله خیز است، لازم است که مواجه ی با بحران در تمام ارکان سازمانی و اداری با جدیت بیشتری دنبال شده و این موضوع در سازمان رسمی آموزش و پرورش که گستره ی وسیعی از دانش آموزان و معلمان را دربر میگیرد، از اهمیت بیشتری برخوردار است.

مدیریت بحران، مدیران آموزشی، زلزله بم، مدرسه، ایران