فروغ نادی - دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران.
ابراهیم نادی - دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران.
حسن احمدی نیا - گروه آمارزیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران.

مقدمه و هدف: در راستای ارتقاء کیفیت خدمات، هر نظام آموزشی نیازمند انجام پژوهش مستمر و به تبع آن اعمال مدیریت آموزشی است. این مطالعه به ارزیابی فرایند آموزش از دیدگاه نحوه گذران اوقات دانشجویان کارآموزی رشته پزشکی در بخشهای بالینی پرداخته است.روشها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، پرسشنامه های تهیه شده در اختیار کلیه دانشجویان پزشکی سالهای 5 تا6 مقطع کارآموزی در بخشهای آموزشی داخلی بیمارستان شهیدبهشتی همدان که جمعا 70 نفر میباشند، قرار گرفت و پس از شرکت در کلاسهای توجیهی بطور روزانه نسبت به ثبت اطلاعات در پرسشنامه که شامل ده نوع فعالیت آموزشی رایج دربخشهای داخلی میباشد، اقدام نمودند. بخشهای آموزشی داخلی هفتگانه شامل گوارش، هماتولوژی، نفرولوژی، روماتولوژی، غدد، ریه و جنرال میباشد که طبق تقسیم بندی گروه داخلی، طول دوره آموزشی 3 ماهه بصورت مساوی بین 7 بخش توزیع شد. اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 21 تحلیل و به صورت انحراف معیار±میانگین گزارش شد.یافته ها: نتایج نشان داد دانشجویان در مجموع تمام بخشها، بطور متوسط، در جلسه آموزشی درمانگاه 3/7، در جلسه راند بخش5/7، در جلسه کلاس تیوری2/3، در جلسه کنفرانس بیمارستانی یک و در جلسه کشیک عصر2/6 ساعت حضور داشته اند، همچنین در جلسات کنفرانس علمی بیمارستانی، ژورنال کلاب و C.P.C کمترین و در فعالیتهای حضور در راند بخش، اخذ شرح حال از بیماران جدید و حضور در درمانگاه بیشترین میزان حضور را داشته اند.نتیجه گیری: دانشجویان در بخشها ودرمانگاه های آموزشی گروه داخلی دانشگاه علوم پزشکی همدان، در دوره کارآموزی، تمایل بیشتری به شرکت در برنامه های آموزشی عملی نسبت به برنامه های آموزشی تیوری از خود نشان دادند.

آموزش، کارآموزی، پزشکی، بخشهای بیمارستان.