مهدیس مقصودلو - دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، تهران، ایران.
وحید نجاتی - دکتری علوم اعصاب شناختی، دانشیار دانشکده روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، تهران، ایران.
جلیل فتح آبادی - دکتری روانشناسی تربیتی، دانشیار دانشکده روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، تهران، ایران.

مقدمه: کارکردهای اجرایی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) نقص دارد.هدف: هدف از این پژوهش بررسی اثر بسته آموزشی تمشک بر کارکردهای اجرایی کودکان دارای نشانه های ADHD است.روش: روش پژوهش حاضر، آزمایشی است. جامعه آماری متشکل از کلیه کودکان 4-7 سال با علایم ADHD در شهر تهران در سال 1395-96 بود که از بین آنها 30 نفر تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه اختلال نقص توجه و بیش فعالی و پرسشنامه رفتاری کارکردهای اجرایی بود. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر تحلیل شدند.یافته ها: یافته ها نشان داد بسته آموزشی تمشک بر بهبود کارکردهای اجرایی (P 0/05) و کاهش نشانه های نقص توجه (P 0/001) کودکان تاثیر معناداری دارد و بهبودها تا پیگیری دوماه ه پایدار مانده است.نتیجهگیری: بسته آموزشی تمشک را میتوان بهعنوان شیوهای کارآمد برای کاهش نقایص شناختی کودکان دارای نشانه های ADHD به کاربرد.

کارکردهای اجرایی، کودکان، نقص توجه و بیش فعالی