نسترن میرفرهادی - دانشجوی دکتری پرستاری، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان رشت ایران
محمد خصوصی ثانی - رزیدنت جراحی دهان، فک و صورت، دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
محمدجواد جباری سندی - دانشجوی دندانپزشکی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران.

زمینه و هدف: یکی از مهمترین دغدغه های آموزشی در سالهای اخیر ، حضور موثر دانشجویان در کلاسهای درس تیوری است.حضور در کلاس فرصتی برای یادگیری و کاهش افت تحصیلی دانشجویان است. مطالعه حاضر با هدف تعیین عوامل مرتبط با حضور موثر دانشجویان در رده های درس تیوری از دیدگاه دانشجویان دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال 1396 انجام شد.مواد و روشها: این مطالعه توصیفی- تحلیلی از نوع مقطعی بود که بر روی 112 دانشجوی دانشکده دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان که به صورت سرشماری انتخاب شده بودند، صورت گرفت. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد عوامل موثر بر حضور دانشجویان در کلاس درس تیوری فصیحی هرندی و همکاران بود. داده ها با نرمافزار SPSS 21 و آزمونهای آمار توصیفی و آمار استنباطی (تی مستقل و آنووا) در سطح معنیداری (p<0/05) مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند.یافته ها: میانگین سنی نمونه های مورد پژوهش 22/7±2، 55/4 درصد 62) نفر) پسر و 49/1 درصد 55) نفر) بومی بودند. تسلط استاد بر مطالب درسی، روش تدریس مناسب، علاقه به مبحث درسی و کاربرد مطالب ارایه شده در بالین بیمار به ترتیب بیشترین میانگین نمره را داشتند. از بین عوامل موثر بر حضور در کلاس تیوری، بیشترین میانگین نمره مربوط به حیطه دانشجو بود. بین سال تحصیلی دانشجویان با حیطه استاد ارتباط آماری معنادار وجود داشت .(p<0/05)نتیجه گیری: تسلط علمی استاد، روش تدریس و علایق دانشجویان، از عوامل موثر بر حضور دانشجویان در کلاسهای درس تیوری بود.

درس تیوری، دانشجویان دندان پزشکی، دیدگاه، حضور موثر