Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

تاثیر توانبخشی شناختی رایانه یار بر بهبود بازداری پاسخ، برنامه ریزی دانش آموزان پسر دوره ی ابتدایی دارای نشانه های نارسایی توجه- بیش فعالی (ADHD)

تاثیر توانبخشی شناختی رایانه یار بر بهبود بازداری پاسخ، برنامه ریزی دانش آموزان پسر دوره ی ابتدایی دارای نشانه های نارسایی توجه- بیش فعالی (ADHD)
Year: 1398
COI: JR_ZANKO-20-65_006
Language: PersianView: 345
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 10 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

شیوا افشک - کارشناسی ارشد روانشناسی.
آسیه مرادی - استادیار گروه آموزشی روانشناسی، تحصیلات تکمیلی، دانشگاه رازی کرمانشاه
کامران یزدانبخش - استادیار گروه آموزشی روانشناسی، تحصیلات تکمیلی، دانشگاه رازی کرمانشاه

Abstract:

زمینه و هدف: اختلال نارسایی توجه- بیش فعالی، از شایع ترین اختلالات عصب- تحولی دوران کودکی است که با سه مشخصه ی نارسایی توجه، فزون کنشی و تکانشگری شناخته میشود. هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر توانبخشی شناختی رایانه یار بر بهبود بازداری پاسخ، برنامه ریزی کودکان واجد نشانه های نارسایی توجه بیش فعالی است.مواد و روش کار: طرح پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش اجرا نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است که در مدارس دوره ابتدایی شهر شهرضا در سال تحصیلی 96-95 اجرا شد. در این پژوهش از مقیاس سوانسون، نولان و پلهام (SNAP-IV) استفاده شد و همچنین از نسخه ی نرم افزاری آزمون عملکرد پیوسته و آزمون برجهای لندن برای اثربخشی استفاده شد، برای تحلیل داده ها نیز از تحلیل کوواریانس با استفاده از SPSS 24 استفاده شد.یافته ها: تحلیل داده ها نشان داد که توانبخشی شناختی رایانه یار به طور معنیداری باعث بهبود بازداری پاسخ و برنامه ریزی دانش آموزان دارای نشانه های نارسایی توجه- بیش فعالی میشود.نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که دانش آموزان دارای اختلال ADHD از بازداری پاسخ، برنامه-ریزی پایینی برخوردار بوده و آموزش توان بخشی شناختی با افزایش میزان بازداری پاسخ، برنامه ریزی دانش آموزان دارای اختلال ADHD میتواند به بهبود بیش فعالی -کمبود توجه دانش آموزان کمک کند.

Keywords:

توانبخشی شناختی , نارسایی توجه- بیش فعالی , بازداری پاسخ , برنامه ریزی

Paper COI Code

This Paper COI Code is JR_ZANKO-20-65_006. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/995543/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
افشک، شیوا و مرادی، آسیه و یزدانبخش، کامران،1398،تاثیر توانبخشی شناختی رایانه یار بر بهبود بازداری پاسخ، برنامه ریزی دانش آموزان پسر دوره ی ابتدایی دارای نشانه های نارسایی توجه- بیش فعالی (ADHD)،https://civilica.com/doc/995543

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

Reviews

5.00
1 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
5 1
4 0
3 0
2 0
1 0

New Papers

Share this page

More information about COI

COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

Support