فرشته هواسی - آموزش و پرورش استان ایلام، شهرستان دهلران، آموزگار
پریسا گوران - آموزش و پرورش استان ایلام، شهرستان دهلران، آموزگار
مینا برخورداری - آموزش و پرورش استان ایلام، شهرستان دهلران، آموزگار
مهسا ولی زاده - آموزش و پرورش استان ایلام، شهرستان دهلران، آموزگار
آناهیتا یونسی - آموزش و پرورش استان ایلام، شهرستان دهلران، آموزگار

این پژوهش با هدف مقایسه توانمندسازی روانشناختی و اخلاق حرفه ای بین معلمان مقطع ابتدایی و دبیران متوسطه شهرستان ایلام انجام شد. روش پژوهش حاضر علی-مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان ابتدایی و متوسطه شهر ایلام میباشند، که 100 نفر از معلمان ابتدایی و متوسطه بهروش نمونه گیری در دسترس از بین تمامی معلمان و دبیران شهر ایلام انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، شامل دو پرسشنامه استاندارد توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر ( 1996 ) و اخلاق حرفهای قاسم زاده و همکاران ( 1393 ) می باشد. در این پژوهش، پس از طرح سوال ها، پرسشنامه در اختیار چند تن از اساتید قرار گرفت و پس از اصلاحات لازم مورد تایید آنها واقع شد. پایایی پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ برابر با 88 / 0 بود. با توجه به فرضیه های پژوهش از آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون T و تحلیل واریانس) استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار SPSS نسخه 20 صورت گرفت. نتایج پژوهش حاکی از آن است که میزان توانمندسازی روانشناختی و اخلاق حرفه ای در معلمان و دبیران متفاوت است، که توانمندسازی در بین مدیران بیشتر از معلمان می باشد. همچنین مشخص شد که بین دو گروه معلمان و دبیران در مولفه های اخلاق حرفهای تفاوت معناداری وجود ندارد.

اخلاق حرفه ای، توانمندسازی روانشناختی، معلمان، دبیران