دکتر پروین کدیور
استاد تمام هیات علمی گروه روانشناسی دانشکده روانشناسی وعلوم تربیتی دانشگاه خوارزمی
معرفی
استان
تهران
شهر
تهران
سمتهای علمی و اجرایی پروین کدیور در مجلات و ژورنال‌های معتبر ایران
- فصلنامه روان شناسی تربیتی (هیات تحریریه)
- فصلنامه پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت (هیات تحریریه)
- فصلنامه یادگیری و حافظه (هیات تحریریه)
- فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی (هیات تحریریه)
- فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی (هیات تحریریه)
سمتهای علمی و اجرایی پروین کدیور در کنفرانس ها و نشستهای معتبر ایران
- چهاردهمین کنفرانس ملی و هشتمین کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی (عضو کمیته علمی - هیات داوران)
- دانشگاه خوارزمی (عضو هیات علمی)
- هفتمین همایش بین المللی روان شناسی مدرسه (عضو کمیته علمی - هیات داوران)
مقالات بین المللی پروین کدیور
"Gender as a Moderator of the Relation Between Age Cohort and Three-Dimensional Wisdom in Iranian Culture", SAGE Publications, (2015), Vol 81, No 1-2: 3-26
"Gender as a Moderator of the Relation Between Age Cohort and Three-Dimensional Wisdom in Iranian Culture", SAGE Publications, (2015), Vol 81, No 1-2: 3-26
"Survey on Relationship between Goal Orientation and Learning Strategies with Academic Stress in University Students", Elsevier BV, (2011), Vol 30, No : 453-456
مقالات پروین کدیور در کنفرانس های داخلی
نقش مدرنیته در تحول شناخت: مقایسه سه خرده فرهنگ ایرانی
سال 1390
ارائه شده در اولین همایش ملی علوم شناختی در تعلیم و تربیت
اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر خلاقیت شناختی و هیجانی دانشجویان
سال 1396
ارائه شده در چهارمین کنفرانس بین المللی نوآوری های اخیر در روانشناسی،مشاوره و علوم رفتاری
رابطه بین میزان استفاده از بازی های رایانه ای با هوش هیجانی در بین دانشجویان
سال 1396
ارائه شده در سومین کنفرانس ملی بازیهای رایانهای؛ فرصتها و چالشها
رابطهی ساختاری متغیرهای جو کلاس با اهمال کاری تحصیلی: نقش واسطه ای انگیزش تحصیلی
سال 1396
ارائه شده در کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره، تعلیم و تربیت
نامیدن خودکار سریع و سیالی حساب در ناتوانی یادگیری ریاضی: جستجوی مکانیسم های شناختی زیربنایی
سال 1398
ارائه شده در سومین همایش ملی روان شناسی تربیتی شناختی
تاثیر آموزش شیوه های کاهش اضطراب بر حافظه کاری دانش آموزان دارای اضطراب امتحان
سال 1398
ارائه شده در هفتمین کنگره انجمن روانشناسی ایران
آموزش دیکته نویسی مبتنی بر شواهد براساس مدل حافظه کاری چندمولفه ای به دانش آموزان دچار آسیب واژگانی
سال 1398
ارائه شده در هفتمین کنگره انجمن روانشناسی ایران
توانایی های شناختی و سیالی حساب در یک نمونه بالینی از دانش آموزان ابتدایی با ناتوانی یادگیری ریاضی
سال 1398
ارائه شده در هفتمین کنگره انجمن روانشناسی ایران
تغییر مفهومی از طریق متن تکذیبی و متن تکمیلی: مروری بر تحقیقات
سال 1400
ارائه شده در ششمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین درحوزه مشاوره، علوم تربیتی و روانشناسی ایران
پیش بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس جو روانی اجتماعی کلاس و الگوی ارتباط خانواده
سال 1401
ارائه شده در هفتمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در مدیریت، روانشناسی و آموزش و پرورش
اثر تبیین گری و مثالهای حل شده بر انگیزش درونی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی
سال 1402
ارائه شده در پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
مقالات پروین کدیور در ژورنال های داخلی
Devising and Validating the Adolescent Attachment Styles Questionnaire (AASQ)
سال 1393
ارائه شده در مجله بین المللی علوم تربیتی وکاربردی
ارتباط بین شیوه های فرزندپروری مادروفرزندپروری ادراک شده بامکان کنترل وخودپنداره فرزندان
سال 1387
ارائه شده در فصلنامه دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی
ارزیابی مدل باورهای خودکار آمدی معلمان به عنوان تعیین کننده ی میزان رضایت شغلی آنها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
سال 1391
ارائه شده در فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی
ویژگی های روان سنجی مقیاس هوش هیجانی صفت- فرم کودکان: ساختار عاملی، پایایی، روایی
سال 1396
ارائه شده در فصلنامه اندازه گیری تربیتی
بررسی رابطه علی اهداف پیشرفت و راهبردهای خودتنظیمی با عملکرد حل مساله ریاضی
سال 1391
ارائه شده در فصلنامه روان شناسی تربیتی
تاثیر آموزش مبتنی بر رویکرد نوشتن برای یادگیری (WTL) در ارتقاء سطح یادگیری و تفکر دانشجویان
سال 1393
ارائه شده در فصلنامه روان شناسی تربیتی
بررسی شاخصهای روان سنجی پرسشنامه ادراک ازکلاس
سال 1389
ارائه شده در فصلنامه اندازه گیری تربیتی
فراتحلیل مطالعات مربوط به عملکرد ریاضی دانش آموزان
سال 1389
ارائه شده در فصلنامه اندازه گیری تربیتی
بررسی ساختارعاملی و اعتباریابی مقیاس باورهای معرفت شناختی ریاضی
سال 1389
ارائه شده در فصلنامه اندازه گیری تربیتی
بررسی پایایی،روایی و تحلیل عاملی مقیاس تاخیررضامندی تحصیلی
سال 1391
ارائه شده در فصلنامه اندازه گیری تربیتی
تعیین اعتبار و روایی نسخه فارسی پرسشنامه راهبردهای فرآیندی نظم جویی هیجان
سال 1392
ارائه شده در فصلنامه اندازه گیری تربیتی
نقش واسطه ای خودتفسیری در رابطه بین عزت نفس و خلاقیت
سال 1396
ارائه شده در فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی
تحلیل محتوای آموزشی شبکه اجتماعی مورد استفاده در کلاس درس با هدف بررسی تولید دانش یادگیرندگان
سال 1395
ارائه شده در فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی
نقش دلبستگی به والدین و همسالان و ازخودبیگانگی روانی در پیش بینی رفتار خرابکارانه نوجوانان
سال 1395
ارائه شده در فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی
شاخص های روان سنجی پرسشنامه شایستگی هیجانی - اجتماعی دانش آموزان (SECQ)
سال 1397
ارائه شده در فصلنامه اندازه گیری تربیتی
ساخت و اعتباریابی پرسش نامه معرفت شناسی شخصی در کودکان
سال 1396
ارائه شده در فصلنامه اندازه گیری تربیتی
بررسی محیط مدرسه، هوش هیجانی و تفاوت آن در دانش آموزان تیزهوش و عادی: تحلیل چندسطحی
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی
کارآمدی آموزش چند مولفه ای دیکته نویسی در اختلال یادگیری اختصاصی دیکته: طرح آزمایشی تک آزمودنی
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه روانشناسی تحولی، روانشناسان ایرانی
شاخص های روان سنجی پرسشنامه دووجهی جو و هویت مدرسه (SCASIM-St))
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه اندازه گیری تربیتی
بررسی روایی و پایایی پرسشنامه چهار عاملی هیجانات معلم
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی
پیش بینی شادکامی و خلاقیت بر اساس جو مدرسه با میانجی گری درگیری تحصیلی و شایستگی هیجانی- اجتماعی دانش آموزان دختر دبیرستانی
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه روان شناسی تربیتی
ارائه مدل مفهومی طراحی آموزشی مبتنی بر شبکه های اجتماعی (IDMSN) و اعتبارسنجی آن
سال 1395
ارائه شده در فصلنامه مطالعات برنامه درسی
تحول معرفت شناسی شخصی در دانش آموزان دوره ابتدایی
سال 1399
ارائه شده در فصلنامه روانشناسی تحولی، روانشناسان ایرانی
بررسی رابطه پردازش دیداری فضایی و حافظه فعال با خلاقیت و اضطراب ریاضی : نقش میانجی گری خودکارآمدی ریاضی و هوش اجتماعی
سال 1399
ارائه شده در فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی
نقش هوش هیجانی و ابعاد شخصیت در پیش بینی مولفه های اهداف پیشرفت
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی
نقش میانجیگری باورهای معرفت شناختی در رابطه بین باورهای ضمنی هوش با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
سال 1396
ارائه شده در دوفصلنامه تفکر و کودک
رواسازی و اعتباریابی مقیاس ارزشذهنی تکلیف در دانشجویان
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه اندازه گیری تربیتی
نوشتن برای یادگیری (WTL): بررسی اثربخشی تکالیف نوشتاری بر یادگیری و مهارتهای نوشتاری دانشجویان علوم تربیتی
سال 1396
ارائه شده در دوفصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری
نقش خوشبینی تحصیلی، هیجانات تحصیلی و بهزیستی مدرسه در عملکرد ریاضی دانش آموزان
سال 1394
ارائه شده در پژوهشنامه روانشناسی مثبت
نقش واسطه گری خودکارآمدی در ارتباط بین سبکهای دلبستگی و سبکهای اسنادی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
سال 1399
ارائه شده در فصلنامه روان شناسی تربیتی
تحلیل چند سطحی بهزیستی روان شناختی نوجوان ها از راه عاملیت فردی، فرهنگ مدرسه و حمایت خانواده
سال 1397
ارائه شده در فصلنامه روان شناسی کاربردی
استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی در آموزش- فرصت ها و چالش ها
سال 1393
ارائه شده در فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی
تاثیر بازخورد معلم (نوشتاری و کلامی)در ارزشیابی های تکوینی بر خودکارآمدی و میزان استفاده از راهبردهای یادگیری خودتنظیم دانش آموزان دوره راهنمایی
سال 1393
ارائه شده در فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی
نقش سبکهای مقابله در تنیدگی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی
سال 1386
ارائه شده در فصلنامه روانشناسی تحولی، روانشناسان ایرانی
رابطه بین سبکهای یادگیری، سبکهای شناختی و انتخاب رشته های تحصیلی در دانش آموزان پسر دبیرستانی
سال 1385
ارائه شده در فصلنامه روانشناسی تحولی، روانشناسان ایرانی
نقش رگه های شخصیت و سبکهای تفکر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان : ارائه مدلهای علی
سال 1385
ارائه شده در فصلنامه روانشناسی تحولی، روانشناسان ایرانی
رابطه خودپنداره تحصیلی، هیجانهای تحصیلی مثبت و منفی با یادگیری خودگردان
سال 1391
ارائه شده در فصلنامه روان شناسی کاربردی
مفهوم خرد بر پایه ی دو رویکرد نظری متفاوت: یک همبستگی بنیادی
سال 1394
ارائه شده در فصلنامه تازه های علوم شناختی
عوامل ایجادکننده استرس تحصیلی و واکنش ها نسبت به آن عوامل در دانشجویان دختر و پسر
سال 1385
ارائه شده در فصلنامه تازه های علوم شناختی
رابطه سبک های تفکر و رویکردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانشجویان
سال 1385
ارائه شده در فصلنامه تازه های علوم شناختی
بررسی روایی و پایایی پرسشنامه خلاقیت هیجانی
سال 1400
ارائه شده در فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی
The effects of Mindfulness Training on Primiparous Pregnant women’s Emotion Control and the formation of secure attachment style among their infants
سال 1401
ارائه شده در مجله بین المللی کودکان
بررسی تفاوت های جنسیتی در اثربخشی هدف های پیشرفت و راهبردهای خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی ریاضی
سال 1391
ارائه شده در مطالعات روان شناختی
صفات شخصیت، استرس تحصیلی و عملکرد تحصیلی
سال 1386
ارائه شده در مطالعات روان شناختی
نقش وضعیت اقتصادی– اجتماعی، رویکردهای یادگیری و سبک های تفکر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان: ارایه مدل های علی
سال 1385
ارائه شده در مطالعات روان شناختی
اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری بر سازگاری اجتماعی و سازگاری تحصیلی دانش آموزان با اختلال خواندن
سال 1397
ارائه شده در فصلنامه ناتوانی های یادگیری
The Effect of Explanation and Solved Examples on Students’ Transfer, Intrinsic Motivation and Cognitive Load in English Courses
سال 1400
ارائه شده در فصلنامه یادگیری و حافظه
رابطه ی محیط کلاس، اهداف پیشرفت، تفکر تاملی با عملکرد ریاضی دانش آموزان
سال 1394
ارائه شده در فصلنامه روانشناسی مدرسه و آموزشگاه
مدل معادلات ساختاری رفتار شاهدان قلدری در مدارس بر اساس عدم درگیری و حساسیت اخلاقی با نقش واسطه ای همدلی
سال 1400
ارائه شده در فصلنامه اندازه گیری تربیتی
بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه تجدید نظر شده رویکرد معلم به تدریس تریگول
سال 1399
ارائه شده در مجله مطالعات روانشناسی تربیتی
رابطه فراشناخت، اهداف پیشرفت و راهبردهای مطالعه با پیشرفت تحصیلی
سال 1392
ارائه شده در مجله مطالعات روانشناسی تربیتی
Linking Social-emotional competence based on positive mood characteristics and self-efficacy in emotion regulation: Testing the Mediating Role of social support
سال 1400
ارائه شده در فصلنامه مشاوره پیشگیرانه
اثر مداخله مبتنی بر ذهن آگاهی در بافت آموزشی بر اهما ل کاری و سرزندگی تحصیلی
سال 1400
ارائه شده در فصلنامه روانشناسی تحولی، روانشناسان ایرانی
Effectiveness of Cognitive Rehabilitation Program Based on Optimal cognitive burden in self-regulation and academic achievement in children with special learning disorders
سال 1401
ارائه شده در مجله بین المللی پزشکی رضوی
نقش میانجی خلاقیت هیجانی در رابطه هیجانات اساتید بر مدیریت کلاس در دانشگاه فرهنگیان
سال 1401
ارائه شده در فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی
آزمون مدل ساختاری روابط وجدان و تعامل مادر-کودک؛ بررسی نقش واسطهای کنترل تلاشمند در کودکان پیشدبستان
سال 1397
ارائه شده در دوفصلنامه شناخت اجتماعی
اثربخشی مداخلات آموزشی شناختی، رایانه ای حافظه فعال بر توجه، کنترل پاسخ و مولفه مجری مرکزی حافظه فعال در دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص
سال 1397
ارائه شده در دوفصلنامه شناخت اجتماعی
بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودگردان بر مهارت حل مسئله اجتماعی دانش آموزان
سال 1393
ارائه شده در دوفصلنامه شناخت اجتماعی
ویژگی های روان سنجی نسخه فارسی مقیاس نقش شاهدان قلدری در مدرسه
سال 1401
ارائه شده در فصلنامه مطالعات آموزشی و آموزشگاهی
رابطه سبکهای یادگیری شناختی ( وابسته به زمینه و مستقل از زمینه ) و تفکر انتقادی با خودکارآمدی در دانش آموزان
سال 1391
ارائه شده در فصلنامه تحقیقات روان شناختی
بررسی رابطه ی بین کیفیت دلبستگی کودک- مادر
سال 1390
ارائه شده در فصلنامه تحقیقات روان شناختی
کاربرد آموزش بسط طرحواره برای ترمیم آسیب های حل مسئله داستانی دانش آموزان دارای اختلال ریاضی در پایه دوم ابتدایی
سال 1396
ارائه شده در فصلنامه کودکان استثنایی
رابطه عوامل بافتی و فردی، اشتیاق تحصیلی با متغیرهای روانشناسی مثبت: الگوی ساختاری اشتیاق تحصیلی نوجوانان
سال 1397
ارائه شده در فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی
مدل یابی ویژگی های شخصیتی و جهت گیری هدف با نقش میانجیگری نظم جویی هیجانی وخود تعیین گری در دانش آموزان پسرمتوسطه
سال 1397
ارائه شده در فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی
رابطه عاملیت، برنامه ریزی و فرهنگ مدرسه با بهزیستی روان شناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان عادی و تیزهوش: تحلیل چندسطحی
سال 1396
ارائه شده در فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی
نقش هوش موفق، خرد و خلاقیت در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تیز هوش و عادی
سال 1395
ارائه شده در فصلنامه علمی پژوهش های یاددهی و یادگیری
بررسی شاخصهای روان سنجی پرسشنامه دلبستگی به مدرسه
سال 1391
ارائه شده در فصلنامه علمی پژوهش های یاددهی و یادگیری
بررسی شاخصهای روان سنجی پرسشنامه دلبستگی به مدرسه
سال 1390
ارائه شده در فصلنامه علمی پژوهش های یاددهی و یادگیری
شاخص های روان سنجی مقیاس ویژگی های عاملیت انسانی : نظریه کلاسیک نمره آزمون و نظریه سوال-پاسخ مدرج
سال 1401
ارائه شده در فصلنامه اندازه گیری تربیتی
تبیین ابعاد درگیری تحصیلی بر اساس ادراک حمایت اجتماعی در دوره گذار به دبیرستان با نقش واسطه ای ادراک خودارزشمندی و بهزیستی ذهنی و نقش تعدیل کنندگی جنسیت و پایگاه اجتماعی_اقتصادی
سال 1401
ارائه شده در فصلنامه تازه های علوم شناختی
اثربخشی متن های توضیحی، تکذیبی و تکمیلی بر تغییر مفهومی و هیجان های معرفتی دانش آموزان پسر دوره ابتدایی
سال 1401
ارائه شده در فصلنامه روان شناسی تربیتی
تاثیر آموزش راهبردهای شناختی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نارسانویس
سال 1387
ارائه شده در فصلنامه کودکان استثنایی
کاربرد نرم افزار آموزشی میلاد برمبنای مدل عصب روان شناختی بینایی رنگ برای آموزش دانش آموزان نارساخوان
سال 1386
ارائه شده در فصلنامه کودکان استثنایی
پیش بینی کننده های نگرش نوجوانان به رفتار خرابکارانه: نقش مولفه های ازخودبیگانگی روانی و کیفیت دلبستگی
سال 1393
ارائه شده در فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی
بررسی الگوی ساختاری خلاقیت بر اساس هوش ضمنی با میانجیگری تاب آوری دانش آموزان
سال 1402
ارائه شده در فصلنامه ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی
Devising and Validating the Adolescent Attachment Styles Questionnaire (AASQ)
سال 1400
ارائه شده در مجله بین المللی علوم تربیتی وکاربردی
نقش پنج عامل بزرگ شخصیت در پیش بینی بهزیستی روانشناختی
سال 1390
ارائه شده در مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
بررسی اثربخشی آموزش مثال های حل شده و تبیین گری بر بار شناختی و انگیزش درونی دانش آموزان در آموزش درس زبان انگلیسی
سال 1402
ارائه شده در فصلنامه علمی پژوهش های یاددهی و یادگیری
The Effectiveness of Teaching Art (Motivational Painting) on Preschool Students' Cognitive Creativity and Social Skills
سال 1402
ارائه شده در فصلنامه یادگیری و حافظه
نقش برخی عوامل خانوادگی در خودپنداره خانوادگی دانش آموزان دبیرستانی
سال 1384
ارائه شده در فصلنامه رفاه اجتماعی
سبک های مقابله با بحران و اقدام به خودکشی در دختران دانشجو
سال 1386
ارائه شده در فصلنامه رفاه اجتماعی
تقویت پردازش زایشی از طریق بارشناختی مطلوب: یک مطالعه کیفی
سال 1399
ارائه شده در فصلنامه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی
شاخص های روان سنجی پرسش نامه حمایت از خودمختاری ادراک شده - پرسش نامه جو یادگیری
سال 1399
ارائه شده در فصلنامه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی
ویژگی های روان سنجی نسخه ی فارسی مقیاس خودگزارش دهی درجه بندی رفتاری کارکردهای اجرایی-ویراست دوم در دانش آموزان دوره متوسطه دوم
سال 1402
ارائه شده در فصلنامه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی
مداخله فشرده استنباط آموزی برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی با ناتوانی اختصاصی درک مطلب خواندن: یک طرح تک آزمودنی بازگشتی
سال 1402
ارائه شده در فصلنامه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی
شناسایی زیرگونه های ناتوانی یادگیری ریاضی در دانش آموزان ایرانی: رویکرد خوشه بندی مدل- مبنا
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی
بررسی روایی و پایایی پرسش نامه خودکارآمدی معلم
سال 1397
ارائه شده در فصلنامه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی
مدل سازی معادلات ساختاری در بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی معلم و همسالان با عملکرد تحصیلی و سرزندگی با واسطه گری شایستگی و هیجان های تحصیلی
سال 1401
ارائه شده در مجله دستاوردهای روانشناختی
نقش باورهای خودکارآمدی ، خودگردانی و هوش در پیشرفت درسی دانش آموزان دبیرستانی
سال 1382
ارائه شده در مجله دستاوردهای روانشناختی
تاثیر حل نمونه مسائل کلامی جبر (از نوع کار، ترکیب و فاصله ) بر روی حل مسائل معادل و مشابه کلامی جبر در دانش آموزان سال سوم ریاضی - فیزیک شهرستان تویسرکان
سال 1381
ارائه شده در مجله دستاوردهای روانشناختی
بررسی روایی و پایایی پرسشنامه خوش بینی تحصیلی معلم
سال 1397
ارائه شده در مجله روش ها و مدل های روان شناختی
ارزیابی اثر بخشی آموزش مبتنی بر رویکرد محاوره ای بر ارتقاء نظریه ذهن و فرا دانش خواندن
سال 1396
ارائه شده در مجله روش ها و مدل های روان شناختی
نقش واسطه ای بدتنظیمی هیجانی در ارتباط سوء رفتار هیجانی و نشانه های اختلال های هیجانی در نوجوانان
سال 1402
ارائه شده در فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی
بررسی تحلیل عاملی تاییدی و همسانی درونی پرسشنامه سبک های تفکر (فرم کوتاه) در دانشجویان
سال 1386
ارائه شده در فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی
ویژگی های روانسنجی مقیاس منابع اقتدار اخلاقی نسخه ی تجدیدنظر شده (MAS-R)۱
سال 1389
ارائه شده در فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی
مطالعه عوامل موثر بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر دبیرستان های سراسر کشور در سال تحصیلی ۸۴-۱۳۸۳
سال 1386
ارائه شده در فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی
بررسی تاثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی بر عزت نفس، مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان (دبیرستان)
سال 1387
ارائه شده در فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی
رابطه بین ادراک از محیط یادگیری ساختن گرای اجتماعی، سبک های تفکر با رویکرد عمیق به یادگیری و بازده ها یا پیامدهای یادگیری
سال 1387
ارائه شده در فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی