دکتر مهناز سعیدی
Professor, Department of English Language, Islamic Azad University, Tabriz ,Iran
معرفی
استان
آذربایجان شرقی
شهر
تبریز
سمتهای علمی و اجرایی مهناز سعیدی در مجلات و ژورنال‌های معتبر ایران
- فصلنامه نگرش جدید در یادگیری زبان انگلیسی (هیات تحریریه)
سمتهای علمی و اجرایی مهناز سعیدی در کنفرانس ها و نشستهای معتبر ایران
- دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز (عضو هیات علمی)
مقالات بین المللی مهناز سعیدی
"Exploring EFL Teachers’ Socioaffective and Pedagogic Strategies and Students’ Willingness to Communicate with a Focus on Iranian Culture", Hindawi Limited, (2019), Vol 2019, No : 1-11
"Exploring EFL Teachers’ Socioaffective and Pedagogic Strategies and Students’ Willingness to Communicate with a Focus on Iranian Culture", Hindawi Limited, (2019), Vol 2019, No : 1-11
"Immediate Uptake of Phonological Corrective Feedback in Language Learning and Retention", Hindawi Limited, (2018), Vol 2018, No : 1-11
"Immediate Uptake of Phonological Corrective Feedback in Language Learning and Retention", Hindawi Limited, (2018), Vol 2018, No : 1-11
"Um estudo comparativo de introdução de artigos de pesquisa escritos por falantes nativos e não nativos de inglês, com base em pesquisas sobre gênero textual", UNISINOS - Universidade do Vale do Rio Dos Sinos, (2014), Vol 12, No 3:
"The Evaluation of “English Textbook 2” Taught in Iranian High Schools from Teachers’ Perspectives", Canadian Center of Science and Education, (2014), Vol 7, No 3:
"The Relationship between Iranian EFL Learners’ Beliefs about Language Learning and Their Use of Learning Strategies", Canadian Center of Science and Education, (2013), Vol 6, No 11:
"The Impact of Morphological Awareness on Iranian University Students’ Listening Comprehension Ability", Australian International Academic Centre, (2013), Vol 2, No 3: 69-74
"The Relationship between Iranian EFL Learners’ Beliefs about Language Learning and Their Use of Learning Strategies", Canadian Center of Science and Education, (2013), Vol 6, No 11:
"The Effect of Socio-affective Strategies on Students’ Test Anxiety across Different Genders", Academy Publication, (2013), Vol 3, No 2:
"Comparing vocabulary learning of EFL learners by using two different strategies (mobile learning vs. flashcards)", Inderscience Publishers, (2012), Vol 6, No 3/4: 303
"On the Effects of Focus on Form, Focus on Meaning, and Focus on Forms on Learners’ Vocabulary Learning in ESP Context", Canadian Center of Science and Education, (2012), Vol 5, No 10:
"A cross‐country study on research students’ perceptions of the role of supervision and cultural knowledge in thesis development", Informa UK Limited, (2010), Vol 14, No 5: 517-531
مقالات مهناز سعیدی در کنفرانس های داخلی
The Impacts of Mobile Assisted Language Learning (MALL) on Iranian EFL Learners’ Learning of English Idioms
سال 1394
ارائه شده در کنفرانس بین المللی علوم و مهندسی
The Relationship between Iranian EFL Learners' Risk Taking Strategy Use and Speaking Skill
سال 1394
ارائه شده در کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم و تکنولوژی
The Relationship between Iranian EFL Learners' Risk Taking Strategy Use and Speaking Skill
سال 1394
ارائه شده در سومین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در مطالعات زبان
the effect of retelling and think aloud as formative assessment techniques on EFL learners reading comprehension
سال 1394
ارائه شده در سومین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در مطالعات زبان
Promotion of Self in an Other-Oriented Academic Sub-Genre: The evolutionary study of Self-mentionin Acknowledgments (1985-2013)
سال 1395
ارائه شده در همایش نقش مطالعات زبان در توسعه اقتصادی، علمی و فرهنگی ایران
A COMPARISON STUDY OF THE APPLICATION OF FACILITATOR TALK TECHNIQUES BY NON-NATIVE TEACHERS
سال 1395
ارائه شده در کنفرانس ملی زبان و مطالعات آموزشی
Metalanguage Awareness and Non-native Pre/in Service Teachers’ Explicit Knowledge of Grammar
سال 1396
ارائه شده در دومین کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در آموزش و ارزیابی زبان انگلیسی
مقالات مهناز سعیدی در ژورنال های داخلی
The effect of oral interactive feedback on the accuracy and complexity of EFL learners’ writing performance: Uptake and retention
سال 1393
ارائه شده در مجله ایرانی تحقیق در آموزش زبان
Promotion of Self in an Other-Oriented Academic Sub-Genre: The Case of Self-mention in Acknowledgments
سال 1393
ارائه شده در مجله زبانشناسی کاربردی و ادبیات کاربردی: دینامیک و پیشرفت
بررسی ادراک و عملکرد بازخورد اصلاحی معلمان ایرانی زبان انگلیسی باتوجه به هوش هیجانی
سال 1397
ارائه شده در مجله افق های زبان
The Impact of Genre-based Instruction of Narrative Texts on Iranian EFL Learners’ Motivation for Writing
سال 1398
ارائه شده در مجله زبانشناسی کاربردی و ادبیات کاربردی: دینامیک و پیشرفت
Psychometric Properties of Multiple Intelligence Developmental Assessment Scales (MIDAS) for Adults in the Iranian Context
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه مسائل آموزش زبان انگلیسی
Problem-based Learning and its Impact on EFL Learners’ Engagement and Reading Comprehension
سال 1399
ارائه شده در مجله افق های زبان
Postgraduate TEFL Students' Performance and Perception on Research Article Writing and their Challenges in Conducting Research
سال 1400
ارائه شده در فصلنامه پژوهشهای نوین در مطالعات زبان انگلیسی
Impact of Grouping Type in Descriptve Collaborative Writings on Iranian EFL Learners' Written Grammatical Accuracy
سال 1400
ارائه شده در فصلنامه آموزش و پژوهش زبان
Effect of Oral Corrective Feedback on Iranian EFL Learners’ Phonological Uptake and Retention
سال 1396
ارائه شده در فصلنامه آموزش و پژوهش زبان
Teachers and Learners’ Emotional Intelligence and their Corrective Feedback Practices and Preferences
سال 1397
ارائه شده در فصلنامه پژوهشهای نوین در مطالعات زبان انگلیسی
The Effect of Syntactic Awareness-Raising Techniques on Iranian Intermediate EFL Learners’ Written Narrative Task Performance
سال 1400
ارائه شده در مجله افق های زبان
مطاعه ی مقابله ای سه زبان انگلیسی ، فاوسی و ترکی . تاثیرات متقابل درسطح ساخت منطقی
سال 1381
ارائه شده در فصلنامه متن پژوهی ادبی
تاثیر توجه، بازیابی و تولید در یادگیری و به یادسپاری واژگان زبان انگلیسی در میان دانش آموزان دبیرستان
سال 1399
ارائه شده در فصلنامه روانشناسی مدرسه و آموزشگاه
Investigating Iranian EFL Learners' Negotiation Types in Writing with Different Scaffolding Patterns
سال 1401
ارائه شده در مجله افق های زبان
بررسی اثربخشی آموزش یادگیری خودتنظیمی بر درک مطلب و تفکر انتقادی به کمک مدل معادلات ساختاری با رویکرد کمترین مربعات جزیی (PLS-SEM)
سال 1401
ارائه شده در فصلنامه روانشناسی مدرسه و آموزشگاه
The Effect of Group type and Mediation type in Group Dynamic Assessment on the Improvement of Iranian Homogeneous and Heterogeneous EFL Learners' Listening Comprehension
سال 1402
ارائه شده در مجله افق های زبان
Fluid Intelligence and Self-Efficacy in Iranian Female and Male EFL Teachers’ Burnout: Possible Relationships and Differences
سال 1401
ارائه شده در مجله زبانشناسی کاربردی و ادبیات کاربردی: دینامیک و پیشرفت
افزایش آگاهی زبان آموزان نسبت به ویژگی های عروضی در تلفظ کلمات و تاثیر آن بر روی مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی با تاکید بر نظریه توجه اشمیت (۱۹۹۵)
سال 1399
ارائه شده در پژوهش های زبانشناختی در زبانهای خارجی
Collective Efficacy of TEFL Students in Collaborative Content Learning Classroom
سال 1403
ارائه شده در تحقیق در آموزش زبان انگلیسی