معرفی
سمتهای علمی و اجرایی ساسان بالغی زاده در مجلات و ژورنال‌های معتبر ایران
- مجله افق های زبان (هیات تحریریه)
سمتهای علمی و اجرایی ساسان بالغی زاده در کنفرانس ها و نشستهای معتبر ایران
- دانشگاه شهید بهشتی (عضو هیات علمی)
مقالات بین المللی ساسان بالغی زاده
"Towards finding a difficulty index for English grammatical terminology", John Benjamins Publishing Company, (2018), Vol 24, No 2: 236-261
"Resolving the Terminological Mishmash in Teaching Link Words in EFL Writing", Walter de Gruyter GmbH, (2018), Vol 41, No 3: 321-337
"Investigating the relationship between teaching styles and teacher self-efficacy among some Iranian ESP university instructors", Informa UK Limited, (2015), Vol 54, No 4: 394-402
"The Impact of Processing Instruction on the Recognition and Production of English Derivational Affixes Among EFL Learners", SAGE Publications, (2014), Vol 4, No 4: 215824401455193
"EFL teachers’ conceptions of speaking competence in English", Informa UK Limited, (2014), Vol 20, No 6: 738-754
"Language identity among Iranian English language learners: a nationwide survey", Informa UK Limited, (2014), Vol 35, No 5: 527-536
"Peer interaction through student-made questions: does it facilitate reading comprehension?", Informa UK Limited, (2013), Vol 41, No 1: 104-114
"The effect of online planning, strategic planning and rehearsal across two proficiency levels", Informa UK Limited, (2013), Vol 45, No 2: 171-184
"Motivation and Quality of Work Life among Secondary School EFL Teachers", Edith Cowan University, (2012), Vol 37, No 7:
"The Relationship among Listening Performance, Metacognitive Strategy Use and Motivation from a Self-determination Theory Perspective", Academy Publication, (2011), Vol 1, No 1:
"A Comparison of Two Different Types of Vocabulary Treatment: Inclusion or Exclusion of L1?", Academy Publication, (2011), Vol 1, No 7:
"The Impact of Students’ Training in Questioning the Author Technique on EFL Reading Comprehension", Elsevier BV, (2011), Vol 29, No : 1668-1676
"Comparing native models and peer feedback in promoting noticing through written output", Informa UK Limited, (2011), Vol 5, No 1: 63-79
مقالات ساسان بالغی زاده در ژورنال های داخلی
Core Units of Spoken Grammar in Global ELT Textbooks
سال 1391
ارائه شده در فصلنامه مسائل آموزش زبان انگلیسی
The Effect of Task Repetition and Task Recycling on EFL Learners Oral Performance
سال 1392
ارائه شده در فصلنامه مسائل آموزش زبان انگلیسی
Studying the Effect of Retrieval Direction during Reading on Productive and Receptive Knowledge of Vocabulary
سال 1396
ارائه شده در فصلنامه مسائل آموزش زبان انگلیسی
Investigating the Relationship between Teaching Styles and Emotional Intelligence among Iranian English Instructors
سال 1398
ارائه شده در فصلنامه مسائل آموزش زبان انگلیسی
Exploring the Relationship between Teacher Burnout, Personality Traits, and Psychological Distress among Iranian EFL Teachers: A Mixed-Methods Study
سال 1399
ارائه شده در مجله افق های زبان
An Analysis of the Ideological Content of Internationally-Developed British and American ELT Textbooks
سال 1389
ارائه شده در فصلنامه آموزش مهارتهای زبان
The Effect of Four Different Types of Involvement Indices on Vocabulary Learning and Retention of EFL Learners
سال 1392
ارائه شده در فصلنامه آموزش مهارتهای زبان
The Impact of Two Types of Input Modification on EFL Reading Comprehension: Linguistic Versus Interactiona
سال 1386
ارائه شده در دوفصلنامه آموزش زبان انگلیسی
بررسی درک مفهوم استقلال یادگیری معلمان و زبان آموزان در ایران و ترکیه
سال 1400
ارائه شده در دوفصلنامه نقد زبان و ادبیات خارجی
تحلیل محتوای کتاب درسی آموزش دستور زبان انگلیسی از منظر فرهنگ و جایگاه زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی
سال 1399
ارائه شده در دوفصلنامه نقد زبان و ادبیات خارجی
طراحی و ارزیابی ساختار عاملی: روشی برای سنجش طرحواره در درک مطلب خواندن زبان دوم
سال 1398
ارائه شده در دوفصلنامه نقد زبان و ادبیات خارجی
درک و تمرین ارزیابی تامل گرایانه توسط فراگیران زبان انگلیسی و تاثیر آن بر دستاوردهای زبان عمومی آن ها
سال 1399
ارائه شده در دوماهنامه جستارهای زبانی
رویکرد اصطلاح شناسی تخصصی در آموزش مهارت نگارش به زبان انگلیسی: مورد جمله واره ها
سال 1395
ارائه شده در دوفصلنامه نقد زبان و ادبیات خارجی
Teacher Cognition and Personal Beliefs: A Harmonious Mismatch?
سال 1389
ارائه شده در مطالعات زبان کاربردی ایران
A Study of Comparative Effects of Humorous versus Non-Humorous Text Types on Vocabulary Learning of Iranian EFL Learners at Two Proficiency Levels
سال 1399
ارائه شده در دوفصلنامه مطالعات ادبی انتقادی
تاثیر تعامل بر درک مطلب خواندن
سال 1384
ارائه شده در فصلنامه متن پژوهی ادبی
مطالعه تطبیقی ازمون انگلیسی گفتاری و مصاحبه ی IELETS
سال 1382
ارائه شده در فصلنامه متن پژوهی ادبی
ارزیابی اولین دوره تربیت مدرس در کانون زبان ایرانیان
سال 1381
ارائه شده در فصلنامه متن پژوهی ادبی
Exploring Tensions Between Novice and Experienced EFL Teachers’ Written Corrective Feedback Beliefs and Practices
سال 1400
ارائه شده در دوماهنامه جستارهای زبانی
An Exploration of Teachers' Beliefs about the Role of Grammar in Iranian High Schools and Private Language Institutes
سال 1387
ارائه شده در مجله آموزش و یادگیری زبان انگلیسی
An Investigation of Spoken Output and Intervention Types among Iranian EFL Learners
سال 1392
ارائه شده در مجله آموزش و یادگیری زبان انگلیسی
The Effect of Teaching Formulaic Sequences through Spaced and Non-spaced Retrievals on Iranian EFL Learners' Oral Fluency
سال 1398
ارائه شده در مجله آموزش و یادگیری زبان انگلیسی
A Comparative Study of Text Formality of Applied Linguistics Articles Written in English by Iranian and Native Speaking Researchers
سال 1401
ارائه شده در مجله افق های زبان
Construction and Validation of Iranian EFL Teachers’ Perceptions of Professional Development Questionnaire
سال 1401
ارائه شده در دوماهنامه جستارهای زبانی
Investigating the Role of Iranian EFL Learners’ L۲ Proficiency in Their Attitudes Toward the Use of L۱ in Institutional Contexts: A Mixed Methods Study
سال 1402
ارائه شده در مجله زبانشناسی کاربردی و ادبیات کاربردی: دینامیک و پیشرفت
مطالعه موردی درباره باورهای یک معلم دوره آموزش پیش از خدمت راجع به نقش بازخورد تصحیح کننده
سال 1389
ارائه شده در فصلنامه فناوری آموزش
بازی کن، یاد بگیر: استفاده از بازی های ویدیویی به عنوان تکالیف درسی در کلاس های زبان انگلیسی
سال 1402
ارائه شده در مجله پژوهش های زبان شناسی: نظریه و کاربرد