الگوی تدریس برای آموزش محتوا در آموزش علوم تجربی
Publish place: Second International Conference on Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 669
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN02_130
تاریخ نمایه سازی: 10 اردیبهشت 1399
Abstract:
این پژوهش به منظور بررسی ارزیابی الگوی تدریس برای آموزش محتوا در آموزش علوم تجربی انجام شده است. از آنجا که پژوهش حاضر حاصل مطالعات کتاب خانه ای می باشد. در این مقاله با توجه به اهمیت و کاربردی بودن درس علوم در مقطع ابتدایی انواع الگوهای تدریس برای آموزش محتوا در آموزش علوم تجربی مورد بررسی قرار گرفته که ابتدا تعریفی از هرکدام را بیان کرده و سپس روش های موثر برای تدریس آنها را مورد بررسی قرار میدهد. نتایج نشان داد اثر بخشی روش کاوشگری بیشتر از روش مستقیم بوده است. تاثیر روش تدریس کاوشگری در دستیابی دانش آموزان به اهداف شناختی با تاثیر روش تدریس مستقیم یکسان بوده ولی روش تدریس کاوشگری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در بعد مهارتی تاثیر بیشتری دارد.
Keywords:
Authors
سیدبرزو جمالیان زاده
دکترای زبان و ادبیات فارسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان یاسوج
مینا بال افکن
دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یاسوج
فاطمه ابراهیمی
دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یاسوج