تحلیل محتوای مقایسه ای کتاب علوم تجربی پنجم دبستان به روش ویلیام رومی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای مقایسه ای بین کتاب علوم جدید و قدیم پایه پنجم براساس تکنیک ویلیام رومیانجام شده است. جامعه آماری پژوهش کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی؛ چاپ شده در سال های 1391 و 1395 است. نمونهآماری سه فصل به صورت تصادفی از هرکتاب است ، که براساس این تحلیل ؛ ضریب درگیری فراگیران با محتوا در سهمولفه ی متن ، پرسش و تصویر های کتاب براساس مقوله های معین شده در هر مولفه مورد توجه قرار گرفته است. درتحلیل متن علوم پنجم قدیم ضریب درگیر0/5 و علوم پنجم جدید ضریب درگیری 1/2 می می باشد. و بیانگر این است که کتاب چاپ جدید نسبت به علوم قدیم فعال و مناسب تر می باشد. درقسمت تحلیل محتوای تصاویر ضریب درگیریدر کتاب علوم قدیم 0/3 تعیین شده و درکتاب علوم جدید 1/3 به دست آمده و بیانگر این است که تصاویر درکتاب های چاپ قدیم مناسب نبوده و درگیری دانش آموزان درمحدوده مشخص شده نمی باشد ولی درکتاب های چاپ جدید ضریبدرگیری مناسب و فعال است. درقسمت تحلیل سوالات، ضریب درگیری یادگیرندگان درکتاب علوم پنجم قدیم 0/5 وعلومپنجم جدید 1/4 می باشد، که نشانگر این است که سوالات مطرح شده در محتوای کتاب های چاپ قدیم و جدید فعال و مناسب است. یافته ها درکل نشان می دهد که کتاب علوم پنجم جدید نسبت به کتاب علوم پنجم قدیم به شیوه فعال تری تالیف شده است و فراگیران را درگیر یادگیری می کند.

Keywords:

تحلیل محتوا , تکنیک ویلیام رومی , علوم پنجم ابتدایی , ضریب درگیری