بررسی رابطه ی بین مثبت اندیشی، دلبستگی به همسالان و هیجان تحصیلی با احساس اشتیاق در مدرسه در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان مسجدسلیمان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی مثبت اندیشی، دلبستگی به همسالان و هیجان تحصیلی با احساس اشتیاق در مدرسه دردانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان مسجدسلیمان بود. نمونه پژوهش شامل 216 نفر از این دانش آموزان بود که بهروش تصادفی ساده از میان جامعه ی پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه اشتیاق به مدرسه (فردریکز وهمکاران، 2004)، پرسشنامه مثبت اندیشی (اینگرام و ویسنیکی، 1988)، پرسشنامه دلبستگی به همسالان (IPPA) و پرسشنامه هیجانات تحصیلی (PAEQ) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج نشان داد که مثبت اندیشی و هیجان های تحصیلی مثبت باعث افزایش احساس اشتیاق در مدرسه دانش آموزان دخترمقطع متوسطه دوم شهرستان مسجدسلیمان شده است اما دلبستگی به همسالان و هیجان های تحصیلی منفی باعث کاهش اشتیاقدر مدرسه آنها شده است. سه متغیر هیجان های تحصیلی مثبت، دلبستگی به همسالان و هیجان های تحصیلی منفی بهترینپیش بینی کننده برای احساس اشتیاق در مدرسه بود و همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که 21 % واریانس مربوطبه متغیر اشتیاق در مدرسه به وسیله ی متغیرهای پیش بین تبیین می شود.

Keywords:

مثبت اندیشی , دلبستگی به همسالان , هیجان تحصیلی , احساس اشتیاق در مدرسه