روایت تجارب زیسته از کلاس آموزش زبان فارسی

روایت سلسله ای از رویدادهایی است که از لحاظ مفهوم با هم پیوستگی دارند و بازگو کننده یک گزارش منسجم هستند که در آناجزای داستان با توجه به سبک و ساختار نوشتاری راوی زیربنای یک داستان را بیان می سازند. روایت پژوهی یکی از رویکردهایپژوهش کیفی است که به محققان کمک می کند تا جنبه هایی از تجربیات زندگی خود یا دیگران را مورد مطالعه و واکاوی قراردهند. در این پژوهش، پژوهشگر پس از حضور در کلاس آموزش زبان فارسی، تجارب زیسته خود را در قالب روایت ثبت نمود.سپس با کمک روش کدگذاری، روایت ها را مورد تحلیل و تفسیر قرار داد. فرایند کد گذاریشامل شناسایی کدها، مقوله ها و سپسمضامین بود. پس ازشناسایی مضامین اصلی تجارب زیسته در کلاس آموزش زبان فارسی، ارتباط بین مضامین اصلی موردتفسیرقرار گرفت. نتایج بدست آمده نشان داد که فرایند ثبت روایت ها به پژوهشگر کمک کرد تا با دید تاملی و آگاهانه تری به تجاربزیسته در کلاس توجه کند و میزان یادگیری افزایش یافت. یک از مهمترین نتایج تاکید دارد که نقش و وظیفه معلم در کلاس تنهاآموزش صرف نیست بلکه قسمت عظیمی از فعالیت های او باید صرف پرورش دانش آموزان شود و معلم می بایست با طراحیآگاهانه، در مدت زمان محدود کلاس، به این دو مهم دست یابد.

Keywords:

تجارب زیسته , روایت , پژوهش روایی , آموزش زبان فارسی