ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه ی میزان فعالیت مغزی در زمان ارائه ی تصاویر دو بعدی و سه بعدی در دانش آموزان با هوش فضایی بالا و پایین

Publish place: Educational Psychology، Vol: 14، Issue: 50
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 336

This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1018215

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEP-14-50_007

تاریخ نمایه سازی: 13 خرداد 1399

Abstract:

هدف پژوهش حاضر، مقایسه ی فعالیت مغزی دانش آموزان دبیرستانی، در زمان آموزش نحوه ی عملکرد قلب، از طریق ویدئوهای کامپیوتری است. در یکی از ویدئوها تصاویر آموزشی دو بعدی و در ویدئوی دیگر تصاویر سه بعدی (15 تصویر) قابل رویت بود. این پژوهش به لحاظ دستکاری متغیر مستقل، نیمه آزمایشی محسوب می شود. در این پژوهش متغیر مستقل فعال بعد تصاویر ارائه شده و متغیر مستقل هویتی، هوش فضایی (بالا و پایین) دانش آموزان بود. جامعه ی مورد مطالعه کلیه ی دانش آموزان دبیرستانی رشته ی تجربی، شهرستان بردسکن اند که در سال تحصیلی 97-96 ثبت نام کرده اند. از این جامعه 50 نفر با هوش فضایی بالا و 50 نفر با هوش فضایی پایین (در هرگروه 25 نفر زن و 25 نفر مرد) به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. امواج مغزی دانش آموزان از طریق دستگاه EEG از نقاط مختلف مغز به دست آمد. داده های نهایی بعد از حذف نویز و آرتیفکت ها، با تکنیک تحلیل واریانس دو راهه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که تفاوت معناداری در میزان فعالیت مغزی دانش آموزان با هوش فضایی بالا و پایین، وجود ندارد(p value> 0.05). این موضوع در مورد سطوح مختلف ابعاد تصاویر (دو بعد و سه بعد) و همچنین تعامل هوش فضایی و ابعاد تصاویر صادق است. یافته های جانبی نشان می دهند که میزان فعالیت مغزی دانش آموزان وابسته به جنسیت است(p value<0.008)، از طرفی جنسیت با نوع تصاویر ارائه شده نیز تعامل معنادار دارد (p value<0.01).

Keywords:

Authors

بهناز امجدی صومعه

کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد واحد گرمسار، ایران.

آیدا چوب ساز

دانشجو دکتری روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر، ایران

محمد حسین ضرغامی

استادیار گروه سنجش و اندازه گیری، مرکز تحقیقات علوم رفتاری، انیستیتوی سبک زندگی، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله، تهران، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Baddeley, A. D., &amp; Hitch, G. (1974). Working memory. In ...
  • Barone, D. A. C., Maron, G., &amp; Ramos, E. de ...
  • Başar, E. (1999). Brain Function and Oscillations: Integrative brain function. ...
  • Doppelmayr, M., Klimesch, W., Stadler, W., Pöllhuber, D., &amp; Heine, ...
  • Gardner, H. (1983). Frames of mind. The theory of multiple ...
  • Gardner, H. (1999). Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the Twenty-first ...
  • Garg, A., Norman, G. R., Spero, L., &amp; Maheshwari, P. ...
  • Gerě, I., &amp; Jaušcvec, N. (2001). Differences in EEG Power ...
  • Gevins, A., &amp; Schaffer, R. E. (1980). A critical review ...
  • Gregoriou, G. G., Gotts, S. J., Zhou, H., &amp; Desimone, ...
  • Haier, R. J., Siegel, B., Tang, C., Abel, L., &amp; ...
  • Höffler, T. N. (2010). Spatial Ability: Its Influence on Learning ...
  • Huk, T. (2006). Who benefits from learning with 3D models ...
  • Joseph, J. H., &amp; Dwyer, F. M. (1984). The effects ...
  • Klimesch, W. (1999). EEG alpha and theta oscillations reflect cognitive ...
  • Kozhevnikov, M., Motes, M. A., &amp; Hegarty, M. (2007). Spatial ...
  • Krasny, K. A., Sadoski, M., &amp; Paivio, A. (2007). Unwarranted ...
  • Lei, S., &amp; Roetting, M. (2011). Influence of Task Combination ...
  • Liu, T., Shi, J., Zhao, D., &amp; Yang, J. (2008). ...
  • Lopes da Silva, F. H. ., Vos, J. E. ., ...
  • #Markham, J. A., &amp; Greenough, W. T. (2004). Experience-driven brain ...
  • Mayer, R. E., Heiser, J., &amp; Lonn, S. (2001). Cognitive ...
  • Mayer, R. E., &amp; Moreno, R. (2002). Animation as an ...
  • Miller, G. A. (1956). The Magical Number Seven, Plus or ...
  • Neubauer, A. C., &amp; Freudenthaler, H. H. (1995). Intelligence and ...
  • Orion, N., Ben-Chaim, D., &amp; Kali, Y. (1997). Relationship between ...
  • Paivio, A. (1986a). Dual coding theory. Psychology, (1991), 8–9. ...
  • Paivio, A. (1986b). Mental representations: A dual coding approach. Oxford, ...
  • Paivio, A. (1991). Dual coding theory: Retrospect and current status. ...
  • Parasuraman, R., &amp; Rizzo, M. (2006). Neuroergonomics: The Brain at ...
  • Park, G., Lubinski, D., &amp; Benbow, C. P. (2010). Recognizing ...
  • Schmid, R. G., Tirsch, W. S., &amp; Scherb, H. (2002). ...
  • Schneider, W., &amp; Shiffrin, R. M. (1977). Controlled and automatic ...
  • Smith, M. E., Gevins, A., Brown, H., Karnik, A., &amp; ...
  • Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on ...
  • Sweller, J., van Merrienboer, J. J. G., &amp; Paas, F. ...
  • Taubert, M., Draganski, B., Anwander, A., Müller, K., Horstmann, A., ...
  • Trindade, J., Fiolhais, C., &amp; Almeida, L. (2002). Science learning ...
  • Vandenberg, S. G., &amp; Kuse, A. R. (1978). Mental rotations, ...
    • نمایش کامل مراجع