راهبردهای تدریس موثر در آموزش ادبیات فارسی و ادبیات کودک
Publish place: Second International Conference on Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,596
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN02_140
تاریخ نمایه سازی: 10 اردیبهشت 1399
Abstract:
در عصر ارتباطات، خواندن و مطالعه یکی از ضروریات جدا نشدنی زندگی امروزی بشر است. مهارت خواندن به ماهیت خواندن که شامل: رمز گشایی و درک معناست ارتباط پیدا می کند. روش های خواندن متن مبتنی بر رویکرد خبرپردازی یا پردازش اطلاعات با هدف تولید متن و نه صرفا ادراک، راهنمای خوبی در جهت انتخاب روش های نوین تدریس زبان و ادبیات فارسی هستند. انتخاب روش تدریس مناسب باعث می شود تا هم معلمان در کار خود موفق تر عمل کنند و هم دانش آموزان را به درسی که با روش خوب تدریس شده علاقه مند کند و در نهایت انگیزه ی مطالعه ی عمومی نیز بهبود یابد.قصه گویی با هدف افزایش قدرت تفکر، گوش دادن و درک مطلب، عادت دادن فراگیران به سخن شنیدن و اظهار عقیده که سبب رشد کلامی و شناختی می شود و همچنین شعرخوانی سبب درک بهتر معنای کلی شعر می شود و کودکان را با مسائل زبانی که شاعر در آن به کار برده آشنا می سازد که این دو روش را به شیوه های مختلفی همچون الگوی ایفای نقش، شیوه ی بحث گروهی و شیوه ی نمایشی و... تدریس کرد، به طوری که برای دانش آموزان موثر واقع شود و بتوانند به اهداف تعیین شده در تدریس دست یابند.مقاله ی کنونی که به صورت کتابخانه ای تهیه شده است تاریخچه ای از شعر و قصه در فرهنگ فارسی و همچنین نقش آن ها را در آموزش و یادگیری زبان و ادبیات فارسی در برمی گیرد،که ابتدا تعریفی از هرکدام را بیان کرده و سپس روش های موثر برای تدریس آن ها را مورد بررسی قرار می دهد.
Authors
ایران ناصری
دکتری زبان و ادبیات فارسی استادیار دانشگاه فرهنگیان یاسوج
شیدا نعمتی
دانشجوی کارشناسی پیوسته ی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یاسوج