کرونا و تغییر سبک زندگی دانشجویان: به سوی خودتنظیمی بیشتر

یکی از عواملی که اخیرا منجر به تغییر سبک زندگی آموزشی دانشجویان از سنتی به مجازی شده، ظهور بیماری همه گیر کرونا است. دستیابی دانشجویان به موفقیت در آموزش های مجازی با چالش های متعددی روبروست. یکی از این چالش ها برخورداری از مهارت خودتنظیمی در دانشجویان است. خودتنظیمی بیانگر نوعی یادگیری فعال و مبتنی بر فرایندهای ساخت گرایی است که در آن یادگیرنده بر مبنای تجارب گذشته خود و ویژگی هایی که بافت محیط یادگیری کنونی وی داراست، اهداف یادگیری اش را تعیین و به خودسنجی و نظارت برخود می پردازد. درواقع هرچند امکانات تعاملی اینترنت و گسترش محیط یادگیری در آموزش های مجازی منجر به غنی تر شدن یادگیری دانشجویان شده است اما تنها دانشجویانی به موفقیت در آموزش های مجازی دست خواهند یافت که دارای مهارت خودتنظیمی بیشتری باشند و در این میان کرونا فرصتی را برای دانشجویان ایجاد کرده تا بیش از گذشته خودتنظیم شوند. ازاین رو در این مقاله به خودتنظیمی و اهمیت برخورداری از آن در آموزش های مجازی، عوامل موثر در شکل گیری آن و همچنین نقش تعاملاتی مدرسان در آموزش این مهارت پرداخته شده است.

Keywords:

کرونا , آموزش مجازی , خودتنظیمی , دانشجو.