تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی از منظر توجه به مولفه هویت ملی

آموزش و پرورش نقش بسزایی را در تولید، حفظ و بازنمایی هویت ملی در دانش آموزان ایفا می کند و باعث بهبود شخصیت، نگرش، و نیز آگاهی آنان می شود. همچنین کتب درسی در شناساندن و تقویت هویت ملی و زیرمولفه های آن در دانش آموزان جایگاه بسیار مهمی دارند. هدف این پژوهش آن است تا با بررسی و تحلیل کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی، یک برنامه درسی را که بتواند کلیه ی نیازهای ضروری مرتبط با هویت ملی را در خود جای دهد، پیشنهاد نماید. در این تحقیق روش توصیفی، تحلیلی، استنتاجی مورد استفاده قرار گرفت. تعداد صفحات کتاب مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی در سال تحصیلی 98-99 با 12 زیرمولفه مورد بررسی قرار گرفت و فراوانی و درصد نسبی هر یک از زیرمولفه ها به دست آمد. نتایج تحلیل محتوای کتاب مذکور نشان داد که زیرمولفه ی فرهنگ با 38 مورد بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده و کمترین مقادیر مربوط به زیرمولفه های پرچم، سرودملی و اساطیر ایرانی بدون فراوانی می باشند. در محتوای کتاب مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی به زیرمولفه های هویت ملی به طور متوازن و یکسان پرداخته نشده است. به عبارت دیگر، این کتاب زیرمولفه های هویت ملی را به یک نسبت پوشش نداده است.

Keywords:

تحلیل محتوا , کتاب درسی مطالعات اجتماعی , پایه ششم ابتدایی , هویت ملی