نقش جو شازمانی مدرسه در اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهر خوسف
Publish place: Third National Conference on Psychology and Social Injury
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 375
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOLOGY03_128
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1399
Abstract:
اهمال کاری، پدیده ای شایع به ویژه در زمینه تحصیلی است. از این رو هدف پژوهش حاضر، نقش جو سازمانی مدرسه در اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهر خوسف بود. روش پژوهش همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان متوسطه اول و دوم شهر خوسف در سال تحصیلی 1397-1398 بودند؛ که 300 نفر نمونه با روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب و به پرسش نامه های توصیف جوسازمانی مدرسه جاقی (1377) و اهمال کاری تحصیلی سواری (1390) پاسخ دادند. برای تحلیل اطلاعات نیز از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه استفاده شد. نتایج نشان داد ضرایب همبستگی بین رفتار مشمول، رفتار صمیمی و رفتار حمایتی با اهمال کاری تحصیلی منفی وهمبستگی بین رفتار ناکام و رفتار دستوری با اهمال کاری تحصیلی مثبت می باشد. نتایج پژوهش نشان داد که ابعاد جوسازمانی مدرسه، اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کنند.
Keywords:
Authors
رضا دستجردی
دکتری روانشناسی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، ایران
فرشته اسدزاده
استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
زهرا خدابخشی
کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور، بیرجند، ایران