نقش رسانه های آموزشی در فرآیند یاددهی و یادگیری

نهاد آموزش و پرورش، با وجود تعداد میلیونی شاگردان، معلمان و سایر افراد دست اندرکار ،به شدت نیازمند طرح ها، روش ها وابزارهایی برای افزایش بهره وری است.افزایش بهره وری در آموزش و پرورش را می توان به معنای دستیابی به یادگیریبیشتر،عمیق تر و پایدارتر دانش آموزان و شکوفایی هرچه بیشتر استعدادها و ظرفیت های درونی آنها، در ازای صرف منابع مالیو انسانی معقول دانست . هدف از آموزش، هدایت یادگیری دانش آموزان است و نقش معلم، فراهم کردن زمینه و امکاناتی استتا یادگیرندگان، خود، مفاهیم را شکل دهند. رسانه ها و ابزارهای آموزشی امکاناتی هستند که اگر در فرایند یاددهی- یادگیری به نحو شایسته مورد استفاده قرار گیرند، در مفهوم سازی و ساخت دانش، به دانش آموزان کمک فراوانی می کنند. شاید بهترباشد که امروز به جای استفاده از اصطلاح ((رسانه های آموزشی))، که بیشتر بر تدریس و فعال بودن معلم یا فرستنده پیامتاکید دارد، از اصطلاح ((رسانه های آموزشی- یادگیری))، استفاده کنیم، که بیانگر توجه بیشتر بر یادگیری و فعال بودن یادگیرنده است. این پژوهش با استفاده از روش مرسوم مطالعات کتابخانه ای انجام شده و سعی بر آن است تا پس از بیان ماهیت ونقش رسانه ها و وسایل آموزشی، چگونگی انتخاب و کاربرد مطلوب آن ها در فرایند یاددهی یادگیری مورد بحث قرار گیرد.

Keywords:

تکنولوژی آموزشی , رسانه , یادگیری , آموزش