بررسی تاثیر روش تدریس بر میزان پیشرفت یادگیری فراگیران

تحقیق حاضر، جهت بررسی پیامدهای استفاده از رویکرد روش های تدریس به عنوان نمونه ای از پژوهش مشارکتی در کلاس درس توسطمعلمین، بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد که تاثیرات آن بر توسعه ی حرفه ای معلمین نیز باعث می گردد. هدف پژوهش حاضربررسی تاثیر رویکرد درس پژوهی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی بود. جامعه آماری عبارت بود از: دانش آموزان پسر و دختر مقطع متوسطهمدیریت آموزش و پرورش شهرستان چابهار درسال تحصیلی 92 - 91 که تعداد 140 نفر به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونهتحقیق انتخاب و به دوگروه آزمایش (آموزش با روش درس پژوهی) و کنترل (آموزش با روش سنتی) تقسیم شدند. فرضیه اصلی پژوهشعبارت بود: بین میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که در آموزش آنها از رویکرد درس پژوهی استفاده می شود با دانش آموزانی که ازبا t-test برای آزمون فرضیه پژوهش استفاده شد. نتایج t روش سنتی درآموزش آنها استفاده شده است تفاوت معناداری وجود دارد .ازآزمون نشان می دهد که روش درس پژوهی در مقایسه با روش سنتی سهم بیشتری درمجموع یافته های پژوهش حاضر spss استفاده از نرم افزارپیشرفت تحصیلی گروه های مذکور وجود دارد. (بین p<0/05 پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان در درس ریاضی دارد و اختلاف معناداری)

Keywords:

روش تدریس , یادگیری , دانش آموزان , پیشرفت تحصیلی