اثربخشی آموزش های هویت ملی بر میزان افسردگی سربازان غیربومی

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش های هویت ملی بر میزان افسردگی سربازان جدیدالورود انجام گرفت. این پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون ـ پس آزمون با پیگیری و گروه کنترل انجام گردید. جامعه آماری این پژوهش کلیه سربازان اعزامی به خدمت وظیفه که در سال تحصیلی 98 مشغول به خدمت بوده اند، می باشد. برای تعیین نمونه ابتدا با هماهنگی و کسب مجوز های لازم، یکی از مراکز نظامی ارتش به صورت در دسترس انتخاب شده و پس از هماهنگی با مسئولین 100 نفراز سربازان واجد شرایط بصورت تصادفی انتخاب و آزمون خرده مقیاس افسردگی پرسشنامه استاندارد سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر 1979 GHQ گرفته شد و و از بین آنان تعداد 30 نفر با بیشترین میزان اختلال افسردگی انتخاب شدند. سپس سربازان به صورت تصادفی در گروه های آزمایش 15 نفر و کنترل 15 نفر قرار گرفتند. گروه ازمایشی به صورت 10 جلسه 30 دقیقه ای و به صورت گروهی تحت مداخله گروهی با پروتکل آموزش های هویت ملی محقق ساخته قرار گرفتند. در پایان هر دو گروه درمرحله پس آزمون ارزیابی شدند. به فاصله یک ماه از پس آزمون، آزمون پیگیری انجام شد و داده ها با استفاده از روش آزمون های مکرر تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش های هویت ملی بر بهبود اختلال افسردگی سربازان تآثیرگذار بوده است. همچنین با توجه به تکرار نمرات بهبود یافته گروه آزمایش در آزمون پیگیری، می توان نتیجه گرفت که این روش باعث ایجاد تغییرات نسبتاً ثابت در میزان اختلال افسردگی می شود.

Keywords:

هویت ملی , اختلال افسردگی , آموزش هویت ملی , سرباز