بررسی رابطه بین سبک های یادگیری دانش آموزان با ویژگی های شخصیتی آنها درمقطع تحصیلی متوسطه دوم در شهرستان پارسیان

هدف اصلی این پژوهش بررسی بین سبک های یادگیری دانش آموزان با ویژگی شخصیتی آنها در مقطع متوسطه دوم در شهرستان پارسیان می باشد. این پژوهش از نوع کاربردی و از دسته مطالعات، توصیفی – تحلیلی از نوع همبستگی است. جامعه اماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان پارسیان 970 نفر می باشد 276 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش در این تحقیق شامل دو پرسشنامه استاندارد سبک های یادگیری (فلدر و سولومون ،(1989 که به سنجش سبک های یادگیری دانش آموزان و ویژگی های شخصیتی نئو (مک کری و کاستا ،(1985 می باشد. جهت بررسی روایی محتوایی داده ها از نظرات و راهنمایی های استاد راهنما و جهت سنجش پایایی آن از روش آلفای کرونباخ استفاده شد که پایایی پرسشنامه سبک های یادگیری 0/911 و پرسشنامه ویژگی های شخصیتی 0/813 به دست آمده است. به منظور تجزیه و تحلیل از نرم افزارSPSS استفاده شده است. و از روش های ضریب همبستگی پیرسون به منظور تحلیل آزمون فرضیه ها استفاده شد. به طور کلی و براساس آزمون های انجام شده و نتایج به دست آمده از سبک های یادگیری دانش آموزان و ویزگیهای شخصیتی آنها در مقطع تحصیلی متوسطه دوم شهرستان پارسیان از دیدگاه معلمان نشان می دهد که بین سبک های یادگیری دانش آموزان با ویژگی های شخصیتی آنها در مقطع تحصیلی متوسطه دوم در شهرستان پارسیان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد و سبک غالب یادگیری بعد پردازش(حسی-شهودی) می باشد.

Keywords:

سبک های یادگیری , ویژگی شخصیتی , بعد پردازش , بعد درونداد , بعد ادراک.