ضرورت طراحی برنامه درسی مبتنی بر تفکر تأملی در دروس ریاضی دوره متوسطه
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 589
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HICONG02_213
تاریخ نمایه سازی: 13 آبان 1399
Abstract:
همه دانش آموزان می توانند ریاضی را به خوبی یاد بگیرند و عمق و پیچیدگی های ایده های ریاضی خود را به عنوان هدف مهم آموزش ریاضی افزایش دهند. پژوهش حاضر ابتدا به معرفی ویژگی های تفکر تأملی به عنوان عامل مهمی در آموزش ریاضیات می پردازد، سپس به ارزیابی سطوح تفکر تأملی در معلمان ریاضی به عنوان عنصر مهم اجرای برنامه درسی می پردازد. روش: روش پژوهش حاضر پیمایشی مقطعی و جامعه آماری آن،کلیه معلمان ریاضی دوره متوسطه شهرستان چهاردانگه در سال تحصیلی 98-97 می باشد؛که از میان آنان نمونه ای به حجم 37 نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند.جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه تفکر تأملی تاگارت و ویلسون2005 استفاده شد. یافته ها :داده ها با استفاده از آمار توصیفی تحلیل شدند یافته ها نشانگر این بود که بیشتر از 97 درصد معلمان درسطح اول دوم تفکر تأملی (سطح فنی،محیطی) قرار دارند، و تنها 2/7 درصد به سطح استدلالی رسیدند
Keywords:
Authors
سیده زینب خاتون حیدری
دانشجوی دکتری برنامه درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر
امیرحسین مهدی زاده
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحداسلامشهر
علیرضا عراقیه
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحداسلامشهر