تربیت ذهن و تقویت مغز همراه با یوگا و اثربخشی آن بر یادگیری دروس ریاضی، علوم و فارسی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تربیت ذهن و تقویت مغز همراه با یوگا و اثربخشی آن بر یادگیری دروس ریاضی علوم و فارسی انجام شد. روش پژوهش نیمه تجربی (آزمایشی) بود. شرکت کنندگان 39 نفر از پایه چهارم بودند و به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و هر دو گروه با آزمون ورودی همتا شدند. 19 نفر در گروه آزمایش و 20 نفر در گروه گواه قرار گرفت. از دو گروه آزمایش و گواه در سه مرحله آزمون گرفته شد. از هر دو گروه پیش آزمون گرفته شد. 2 ماه مداخله یوگا روی گروه آزمایش انجام شد، و از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. دوماه بعد از توقف مداخلات یوگا، آزمون پیگیری از به عمل آمد. داده های حاصل از نمرات آزمون ها در سطح آمار توصیفی و استنباطی بدست آمد. در سطح آمار استنباطی ازتحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر استفاده شد. نتایج در سطح 05 / 0 ≥ P نشان داد که تمرینات یوگا بر یادگیری دروس ریاضی، علوم و فارسی تاثیر معناداری داشته، همچنین تفاوت معناداری بین نمرات پیش آزمون تا پس آزمون و پیگیری در گروه آزمایش وجود داشت. در نتیجه تمرینات یوگا می تواند به تربیت ذهن و تقویت مغز و بالا بردن سطح یادگیری دانش آموزان کمک نماید.

Keywords:

ریاضی , فارسی , علوم , یوگا , یادگیری