پیش بینی سازگاری تحصیلی براساس ذهن آگاهی به واسطه استرس در دانشجویان
Publish place: Fourth National Conference on Psychology and Behavioral Sciences, Payame Noor University
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 388
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PBSPNU04_006
تاریخ نمایه سازی: 9 آذر 1399
Abstract:
هدف از انجام این پژوهش پیش بینی سازگاری تحصیلی براساس ذهن آگاهی و به واسطه استرس در بین دانشجویان بود. روش پژوهش توصیفی ـ همبستگی با تکنیک معادلات ساختاری بود. نمونه آماری براساس فرمول فیدل و تاپاچینگ 2007 و 109 نفر از دانشجویان کارشناسی بودند که بصورت طبقه ای نسبی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های سازگاری تحصیلی سینها و سینگ 1993 ، ذهن آگاهی بائر وهمکاران 2006 و استرس ادراک شده کوهن و همکاران 1983 گردآوری و با استفاده از نرم افزارهای SPSS و AMOS مورد آزمون قرار گرفت. یافته ها نشان داد ذهن آگاهی از طریق استرس تأثیر مثبت و معناداری سازگاری تحصیلی دارد. همچنین ذهن آگاهی در حالت استاندارد در تبیین واریانس سازگاری تحصیلی بصورت مثبت و مستقیم تأثیر دارد. دیگر یافته پژوهش نشان داد استرس در حالت استاندارد در تبیین واریانس متغیر ملاک بصورت منفی تأثیر دارد. دیگریافته پژوهش نشان داد استرس در حالت استاندارد در تبیین واریانس متغیر ملاک بصورت منفی تأثیر دارد. نهایتا ذهن آگاهی در حالت استاندارد در تبیین واریانس متغیر میانجی یعنی استرس بصورت منفی و معکوس تأثیر دارد.
Keywords:
Authors
مهشید اخوان عطار
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور همدان ایران
نصراله عرفانی
دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور تهران ایران
وحید خاکیان
دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور تهران ایران