ضرورت تربیت دینی در دوره پیش از دبستان با نگاهی گذرا بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و سند2030

تربیت کودک خصوصا در هفت سال اول به دلیل تاثیرگذاری این دوران بر دوره های بعدی تربیت بسیار با اهمیت تلقی می شود، زیرا نقش پذیری کودک در این دوران به مثابه حکاکی برسنگ است. بنابرین دوره پیش دبستان به عنوان اولین دوره آموزشی رسمی در هفـت سـال اول در صده اخیر، مورد توجه طراحان نظام های آموزشی و حتی سیاستگذاران و تدوین گران اسناد کلان تربیتی قرار گرفته است. لـذا در این پژوهش قصد داریم با بیان اجمالی برخی نظام ها و الگوهای تربیتی رایج در پیش دبستان، از جملـه مونتـه سـوری، والـدورف، IBL و STEM؛ رویکرد این نظام ها را نسبت به تربیت دینی بیان کرده و با بررسی اجمالی سند ملی تحول بنیادین آموزش و پرورش و سند بین المللی 2030، به مقایسه تطبیقی این دو سند در محوریتهای فلسفه حاکم، هدف اصلی، هویـت حاصـله، اهـداف تربیتـی و سـبک زنـدگی بپردازیم و تضاد یا تشابه این دو سند را با تربیت دینی و تربیت اسلامی تبیین کنیم.

Keywords:

تربیت دینی , نظام آموزشی پیش دبستانی , سند تحول بنیادین , سند2030