بررسی نقش برنامه ریزی پژوهش محور در ایجاد تفکر کاربردی علوم در دانش آموزان

پژوهش را می توان در كنار آموزش یكی از اهداف بسیار مهم آموزش و پرورش دانست كه نیاز است مورد توجه قرار گیرد.مدارس و معلمان در این میان دارای وظیفه بسیار مهم و حساسی هستند، زیرا می توانند علاوه بر فعالیت های تحقیقاتی روح و انگیزه تحقیق و روش های درست پژوهش را در ابتدا در دانش آموزان و سپس درجامعه توزیع نمایند. مواجه ساختن دانش آموزان با مسائل واقعی جامعه و کمک به آنها برای پژوهش و جستجوی راه حل های مناسب نه تنها آنان را در مسیر صحیح یادگیری قرار می دهد، بلکه مهارت های اساسی تفکر چون شناسایی و تبیین مسائل، شیوه جمع آوری و دسته بندی اطلاعات، زمینه سازی و آزمون فرضیه ها را به آنان می آموزد، رویکرد پژوهش ـ محور در برنامه های درسی در میان رویکردهای آموزشی رویکرد دانش اموز محور در حال حاضر از مهم ترین رویکردهای حاکم بر برنامه درسی است. در این پژوهش پس از نظرسنجی از دانش اموزان و دبیران، علل ناکارامدی دانش آموزان در پژوهش های کاربردی در علوم، مشخص گردید. می توان نتیجه گرفت که نیاز است مدارس با رویکرد پژوهش، محور برنامه های درسی خود را تدوین کنند که این امر، زمینه برای بروز خلاقیت دانش آموزان و رشد و توسعه بنیه علمی و پژوهشی آنان خواهد شد.

Keywords:

پژوهش , خلاقیت , دانش آموزان , دیدگاه کاربردی