تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه انگیزش محافظت بر ارتقای رفتارهای پیشگیری‌کننده از ابتلا به پدیکلوزیس در دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی نیشابور

سابقه و هدف: شپش سر یک انگل عفونی مسری در سراسر جهان است که بیشتر در مهد کودک‌ها و مدارس با بهداشت ضعیف شایع است. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه انگیزش محافظت بر ارتقای رفتارهای پیشگیری‌کننده از ابتلا به پدیکلوز در دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی بود. مواد و روش‌‌ها: پژوهش نیمه‌تجربی حاضر به‌صورت کارآزمایی- بالینی در سال 1394 در نیشابور انجام شد. 60 دانش‌آموز دختر پایه پنجم ابتدایی با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب و به‌طور تصادفی به دو گروه آزمون و کنترل تقسیم شدند. پرسش‌نامه مشتمل بر اطلاعات دموگرافیک و سازه‌های نظریه انگیزش محافظت بود. مداخله آموزشی بر مبنای جلسات بحث گروهی متمرکز و نمایش عملی در دو جلسه 50دقیقه‌ای بین شرکت‌کنندگان گروه آزمون انجام شد. پس از دو ماه مجدداً پرسش‌نامه‌های پس‌آزمون تکمیل شدند. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون‌های آماری Tمستقل و زوجی، مربع کای، من‌ویتنی و ویلکاکسون صورت گرفت. نرم‌افزار SPSS 16 نیز به کار رفت. یافته‌ها: قبل از مداخله تفاوت آماری معنی‌داری میان میانگین نمرات سازه‌های نظریه انگیزش محافظت بین دو گروه آزمون و کنترل وجود نداشت. بعد از مداخله آموزشی، میانگین نمرات سازه‌های آسیب‌پذیری درک‌شده، شدت درک‌شده، اثربخشی پاسخ، خودکارآمدی، هزینه پاسخ و انگیزش محافظت بعد از مداخله آموزشی به‌طور معنی‌داری در گروه آزمون بهبود یافت (0.05>P)، اما اختلاف معنی‌داری در میانگین نمرات سازه‌های نظریه انگیزش محافظت در گروه کنترل مشاهده نشد (0.05نظریه انگیزش محافظت در ارتقای رفتارهای پیشگیری‌کننده از ابتلا به پدیکلوزیس روی دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی اثربخش است.