بررسی تطبیقی برنامه کارشناسی پرستاری در ایران، انگلستان و کانادا
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 296
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_DSME-7-2_007
تاریخ نمایه سازی: 2 بهمن 1399
Abstract:
تاریخ وصول: ۹۸/۹/۲ تاریخ پذیرش: ۹۸/۱۲/۴
مقدمه: برنامه درسی از عناصر کلیدی آموزش عالی برای انتقال دانش، نگرش و مهارت به دانشجویان به شمار میآید که نیازمند تحلیل و بازنگری مداوم میباشد. بنابراین مقایسه نظامهای مختلف آموزشی باعث ارتقای محتوا و کیفیت برنامه آموزشی شده و توجه به نظامهای موفق جهان، مبین نهادینه شدن یک نظام کارآمد میباشد. بنابراین این مطالعه با هدف مقایسه برنامه کارشناسی پرستاری در ایران، انگلستان و کانادا و ارایه پیشنهادات عملی جهت بهبود کیفیت آن؛ انجام شده است.
روش کار: در این پژوهش توصیفی- تطبیقی (مقایسهای)، عناصر اصلی و شاخصهای مهم برنامه درسی دانشکدههای پرستاری ایران، انگلستان و کانادا که بهصورت هدفمند انتخاب شده بودند، بر اساس الگوی بردی مورد بررسی، تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافتهها: بر اساس یافتههای پژوهش، اهداف کلی و محتواهای آموزشی در تمامی برنامههای مورد مطالعه تا حدودی مشابه بود، اما سازماندهی و تدوین محتواها از یک طرف و نحوه، میزان و نوع پرداختن به آنها متفاوت بود که در نتیجه، محتواهای متفاوتی را ایجاد نموده بود.علاوه بر این ، با وجود شباهتهای بسیار در تکنیکهای مورد استفاده در تدریس و ارزشیابی، تفاوتهای بسیاری نیز بسته به سطح و اهداف برنامه ملاحظه شد.
نتیجهگیری: بهنظر میرسد اگرچه برنامه آموزشی ایران در مقایسه با برنامههای آموزشی مورد مطالعه از جایگاه بدی برخوردار نیست، اما بهمنظور راهبردهای رفع کاستیها و نقایص آن، مواردی مانند انتخاب اهداف، گزینش دانشجو، پژوهش، روشهای تدریس و ارزشیابی تئوری و عملکرد باید مورد بازبینی و اصلاحات جدی قرار گیرد.
کلیدواژگان: مطالعه تطبیقی، برنامهی آموزشی، کارشناسی پرستاری، الگوی بردی
Keywords: