طراحی الگوی تدریس اثربخش ضرب دورقم در دورقم با رویکرد حل مسئله

هدف از پژوهش حاضر دستیابی به الگویی موثر و کارآمد برای آموزش مفهوم ضرب دورقم در دو رقم پایه چهارم می باشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نوع درس پژوه ی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزانکلاس های چهارم دبستان علی و حسین همدانیان) N = 74 ( بوده و کل جامعه مورد بررسی قرار گرفت. در همین راستا جلساتی پیرامون تعیین نقش اعضا، تدوین تق ویم اجرایی و چگونگی تدریس اول با حضور تمامی اعضا برگزارگردید. پس از تدریس اول، جلسات دیگری با هدف ارزیابی تدریس اول)شناسایی و حفظ نقاط قوت همراه با شناسایی و حذف نقاط ضعف( و تصمیم گیری برای چگونگی اجرا ی تدری س دوم برگزار شد. در پایان نتایج حاصلاز دو تدریس مقایسه شد. لازم به ذکر است که جمع آوری داده ها از طریق آزمونک و چک لیست محقق ساخته و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی انجام شد. به طور کلی نتایج حاصل از پژوهش حاکی از آن است که استفاده همزمان از الگوی تدری س ساخت گرایی، پرسش و پاسخ و تفحص گروهی و همراه شدن آن با شاداب سازی محیط یادگیری، استفاده از وسایل برانگیزاننده و گروه بندی صحیح، موجب یاد گیری حداکثر ی مفهوم ضرب دورقم در دورقم خواهد شد.

Keywords:

درس پژو هی , ریاضی , ضرب , دورقم در دورقم , پایه چهارم