جایگاه بازی درمانی در کاهش مشکلات دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

بازی درمانی روشی است که برای انجام درمان، از بازی استفاده میشود. از آن جایی که برخی از کودکان در سنین مدرسه دارای اختلالات یادگیری (نارساخوانی، نارسانویسی و اختلال ریاضی) هستند که این اختلالات نیز مشکلات رفتاری را به وجود می آورند؛ پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه بازی درمانی در کاهش مشکلات دانش آموزان دارای اختلال یادگیری انجام شده است. این پژوهش به لحاظ هدف جزء پژوهش های کاربردی استکه با روش مروری (کتابخانهای) انجام گرفته است. از منابع چاپی و الکترونیکی مختلف و در دسترس برای جمع آوری مطالب مرتبط استفاده شد. ابزار گردآوری مطالب، فیش برداری بود. مطالب جمع آوری شده براساس تحلیل و استنتاج نظری، تجزیه و تحلیل شدند. یافته های این پژوهش نشان داد که بازی درمانی در کاهش مشکلات یادگیری و رفتاری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری مؤثر است. براساس نتایج پژوهش حاضر، میتوان از بازی درمانی به عنوان مداخله ای مؤثر برای کاهش مشکلات و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری استفاده کرد.

Keywords:

بازی درمانی , مشکلات رفتاری , یادگیری , اختلال یادگیری , دانش آموزان