Fort Lotfi de Salim Bachi Vu à Travers la Théorie de l’Intertextualité de Michael Riffaterre

Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: French
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شناسه ملی سند علمی:

JR_RLLF-12-22_003

تاریخ نمایه سازی: 21 اسفند 1399

Abstract:

La portée exceptionnelle du mythe du Sahara appartient à la littérature de toutes les époques. La littérature française, cependant, dans ce cas, n'est pas d'exception. À cet égard, la nouvelle de Fort Lotfi de l'auteur algérien contemporain, Salim Bachi, est particulièrement intéressante. En exploitant le riche symbolisme de ce mythe, il relate l'expérience particulière d'un soldat dans le désert. En adoptant une méthodologie de recherche descriptive-analytique et en prenant les avantages de l'approche intertextuelle de Michael Riffaterre, cette recherche s’attache à dégager la manière dont le lecteur traverse, pour arriver à l'intertexte et à la signifiance du texte de Bachi. Ce déploiement de variantes analytiques – autour du signe et du signe double – fait du système descriptif un usage fixé par la tradition sémiotique, un rite qui impose le passage du sens à la signifiance. Une étude des structures narratives montre que le passé et l´Histoire n´interviennent pas seulement au niveau thématique mais influencent jusqu´à la forme du récit. Un intérêt tout particulier est porté aux modalités d´une écriture de l´Histoire qui se révèle complexe, entre objectivité historique et fiction. Les résultats de cette étude montrent que l'auteur en symbolisant le mythe du Sahara à travers l'établissement d'un réseau et d'un champ sémantique de Sahara tente de poser la question de l'identité dans le récit. Sahara est le symbole de l’éternité et retour à soi. La question de l´identité se pose alors en termes d´héritage historique.

Authors

Amir reza HADJINIA

Doctorante en langue et littérature françaises, Université Shahid Beheshti, Iran

Nasrindokht Khattate

Professeur, Université Shahid Beheshti, Iran

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  • [2]     AGULHON Maurice, « Peut-on lire en historien L’Éducation sentimentale ? », in ...
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  • [4]     BARBÉRIS Pierre, Le Prince et le marchand, Fayard, Paris, ...
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  • [6]     CAJUEIRO-ROGGERO Maria Amalia, « Dîner chez Dambreuse : La réaction commerçante » ...
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  • [9]     DE BIASI Pierre-Marc, Gustave Flaubert, une manière spéciale de ...
  • [10]  DE BIASI Pierre-Marc, HINCKER François, BODY Jacques, 1989, Un ...
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  • [19]  FLAUBERT Gustave, Salammbô, Gallimard, Paris, édition établie par Henri ...
  • [20]  GOTHOT- MERSCH Claudine, « De Madame Bovary à Bouvard et Pécuchet, ...
  • [21]  JURT Joseph, L’Écrivain, le savant et le philosophe, La ...
  • [22]  KAHNAMOUIPOUR Jaleh, KHATTAT Nasrine, La Critique littéraire, SAMT, Téhéran, ...
  • [23]  LAUBRIET Pierre, L’intelligence de l’art chez Balzac, Didier, Paris, ...
  • [24]  MAIGRON Louis, Le roman historique à l’époque romanesque : essai ...
  • [25]  MAYNIAL Édouard, Gustave Flaubert, L'Éducation sentimentale, Garnier, Paris, 1964. ...
  • [26]  MOLINO Jean « Qu’est-ce que le roman historique ? », ...
  • [27]  PROUST Jacques, « Structure et sens de l’Éducation Sentimentale », in ...
  • [28]  REY Pierre-Louis, L’Éducation sentimentale de Gustave Flaubert, Gallimard, Paris, ...
  • [29]  RINCE Dominique, L'Éducation sentimentale Gustave Flaubert,Paris, NATHAN, 1990. ...
  • [30]  SÉGINGER Gisèle, Flaubert une poétique de l’histoire, Presses universitaires ...
  • [31]  THIBAUDET Albert, Gustave Flaubert, Gallimard, coll. « Tel », Paris, 1999. ...
  • [32]  VIDALENC Jean, « Gustave Flaubert, historien de la révolution de ...
  • [33]  WATT Adam, Swann à 100 ans, BRILL, RODOPI, 2015. ...
  • [34]   WETHERILL P.-M., « Paris dans L’Éducation sentimentale » in Flaubert et ...
  • [35]  YOURCENAR Marguerite, « Ton et langage dans le roman historique » ...
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