رابطه مسئولیت پذیری فراگیران با سبک تدریس معلمان
Publish place: 1st Conference on Psychology, Social Sciences and Humanities
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 349
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYHCONF01_118
تاریخ نمایه سازی: 19 فروردین 1400
Abstract:
هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه سبک تدریس معلمان با مسئولیت پذیری دانش آموزان میباشد. روش پژوهش حاضر به لحاظ هدف، کاربردی، به لحاظ ماهیت و شیوه اجرا توصیفی-پیمایشی است. جامعه ی آماری این پژوهش را دانش آموزان پسر دوره ابتدایی تبریز تشکیل میدهند. حجم کل جامعه آماری برابر 1000 نفر است. برای انتخاب حجم نمونه در این پژوهش از فرمول کوکران استفاده شده و حجم نمونه 278 بدست آمد. ابزار گردآوری اطلاعات تحقیق مقیاس سبک تدریس گراشا (2002) و مقیاس مسئولیت پذیری کالیفرنیا میباشد. نتایج تجزیه و تحلیل دا دهها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون در نرم افزار SPSS نشان داد بین سبک تدریس معلمان با مسئولیت پذیری دانش آموزان پسر دوره ابتدایی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.
Keywords:
Authors
زهرا میانجی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی