تأثیر آموزش حل مسئله مبتنیبر معنویت بر کیفیت زندگی کاری و خودکارآمدی اجتماعی معلمان
Publish place: Research on Islamic Education، Vol: 28، Issue: 48
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 315
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IEJ-28-48_006
تاریخ نمایه سازی: 24 فروردین 1400
Abstract:
این مقاله با هدف بررسی تأثیر آموزش حل مسئله مبتنیبر معنویت بر کیفیت زندگی کاری و خودکارآمدی اجتماعی معلمان متوسطه شهر گرگان انجام شد. این پژوهش ازنظر هدف، کاربردی و ازحیث روش انجام پژوهش، از نوع شبهآزمایشی، طرح پیشآزمون و پسآزمون است. حجم نمونه به روش نمونهگیری تصادفی ساده در دو گروه ۲۰ نفره انتخاب شدند. یک گروه بهعنوان گروه آزمایش که پروتکل آموزش حل مسئله مبتنیبر معنویت نوری (۱۳۹۲) در آنها اجرا شد و گروه گواه که آموزش حل مسئله مبتنیبر معنویت درمورد آنها اجرا نشد. ابزار جمعآوری اطلاعات شامل: الف) برنامه آموزش حل مسئله مبتنیبرمعنویت که در پنج جلسه 50 دقیقهای و در یک ماه برگزار شد، ب) پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی اجتماعی اسمیت و بتز (2000)، ج) پرسشنامه کیفیت زندگی کاری والتون (۱۹۷۳) بود. نتایج بهدستآمده از تحلیل آماری کواریانس نشان داد: آموزش حل مسئله مبتنیبر معنویت بر کیفیت زندگی کاری و خودکارآمدی اجتماعی معلمان تأثیر معنیداری دارد و ۲1 درصد تفاوتها در نمرات کیفیت زندگی کاری و خودکارآمدی اجتماعی معلمان مربوط به تأثیر آموزش حل مسئله مبتنیبر معنویت است.
Keywords:
Authors
صفیه ایری
گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندر گز، بندر گز، ایران
معصومه باقرپور
گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندر گز،بندر گز، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :