ارزیابی كاربرد ی بودن دوره آموزشی آنلاین برای كمک به زبان آموزان در انتخاب دوره

با توسعه یادگیری الکترونیک مبتنی بر وب (یادگیری الکترونیکی)، تعداد زیادی از كتاب هایِ یادگیری الکترونیکی در زمینه های مختلف علمی دردسترس خواهند بود. در نتیجه، انتخاب برنامه های آموزشی مناسب از میانِ مجموعه داده های گسترده ای از گزینه های یادگیری الکترونیکی، میتواند برای آموزگاران گیج كننده باشد. در این مقاله، ما به ارزیابیِ كاربردی بودنِ دوره آموزشی آنلاین (ocaa) 111 برای كمک به زبان آموزان درانتخاب دوره ، خواهیم پرداخت. این رویکرد، بر اساس تجزیه و تحلیل آماری ویژگی های فردی فراگیر و استراتژی تدریس دوره آموزشی آنلاین،انجام می شود. سه ویژگی اصلیِ اثر گذار بر اثربخشیِ یادگیری الکترونیکی عبارتند از: "سبک یادگیری"، "نوع یادگیری رفتاری" و "دانش پیشین".در این سه دوره آموزشیِ آنلاین،از تکنیک های آموزشی متعدد استفاده شده و یک آزمایش دو مرحله ای نیز جهت ایجاد مدل 111 و بررسیاثربخش بودن، بازدهی و عملکرد آن، انجام خواهد شد. یافته های تحقیق نشان می دهند كه با كمک ocaa، اثربخشی یادگیری الکترونیکی بهبود مییابد. بنابراین، ocaa می تواند به یادگیرندگان جهت پیدا كردن دوره های متناسب با ویژگی های فردی خود، كمک نموده و توانایی یادگیریالکترونیکیِ آن ها را بهبود بخشد.

Keywords:

ارزیابی ر ی بودن , یادگیری الکترونیکی , سبک یادگیری , نوع رفتار یادگیری , دانش پیشین