اثربخشی برنامه آموزش نظامدار فرزندپروری کارآمد بر استرس والدگری، تنظیم هیجان و انعطافپذیری شناختی مادران پسران نوجوان
Publish place: Quarterly of Applied Psychology، Vol: 14، Issue: 2
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 234
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_QAPSY-14-2_004
تاریخ نمایه سازی: 14 اردیبهشت 1400
Abstract:
هدف: هدف از این مطالعه تعیین اثربخشی برنامه آموزش نظامدار فرزندپروری (استپ) کارآمد بر استرس والدگری، تنظیم هیجان و انعطافپذیری شناختی مادران نوجوان پسر بود. روش: روش پژوهش نیمهآزمایشی با گروه گواه و طرح پیشآزمون، پسآزمون با پیگیری دو ماهه و جامعه آماری ۱۳۳ مادر دارای نوجوان پسر ۱۲ تا ۱۸ ساله مراجعهکننده به مرکز مشاوره یارستان شهر اصفهان در سال ۱۳۹۸ بود. ابتدا مادران به پرسشنامه استرس والدگری آبیدین (۱۹۸۳) پاسخ دادند. ۸۷ مادر دارای استرس بالای والدگری تشخیص داده شدند. از بین آنها ۴۰ مادر که واجد ملاکهای ورود بودند بهصورت تصادفی در گروه آزمایش و گواه (در هر گروه ۲۰ نفر) جایگزین شدند و پرسشنامههای استرس والدگری آبیدین (۱۹۹۰)، دشواری نظم دهی هیجانی گارنفسکی (۲۰۰۱) و انعطافپذیری شناختی دنیس و وندروال (۲۰۱۰) را در سه مرحله تکمیل کردند. آموزش نظامدار فرزندپروری کارآمد بر استرس والدگری آدلر-درایکورس (۲۰۰۴) به گروه آزمایش در هشت جلسه ۹۰ دقیقهای یکبار در هفته ارائه و دادهها با استفاده از تحلیل واریانس مختلط با اندازهگیری مکرر تحلیل شد. یافتهها: نتایج حاکی از تاثیر برنامه آموزش والدین بر استرس والدگری (۸۷/۹ =F، ۰۰۳/۰=P)، تنظیم هیجانی (۳۹/۹ =F، ۰۰۴/۰=P) و انعطافپذیری شناختی (۶۸/۹ =F، ۰۰۴/۰=P) در مرحله پسآزمون و پایداری این تاثیر در مرحله پیگیری بود. نتیجهگیری: از آنجایی که آموزش این برنامه با اصلاح روابط مادران با پسران نوجوانشان، استرس والدگری را کاهش و تنظیم هیجانی و انعطافپذیری شناختی آنها را ارتقا می دهد، بنابراین برای پیشگیری و یا رفع تعارض بین والدین و پسران نوجوان میتوان از آن استفاده کرد.
Keywords:
Authors
نادره سعادتی
دانشگاه آزاد واحد خوراسگان
زهرا یوسفی
استادیار دانشگاه آزاد واحد خوراسگان
محسن گل پرور
دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان