ساخت و تحلیل روانسنجی پرسشنامه توازن خودهای ممکن در دانش آموزان
Publish place: Quarterly of Applied Psychology، Vol: 14، Issue: 4
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 266
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_QAPSY-14-4_003
تاریخ نمایه سازی: 14 اردیبهشت 1400
Abstract:
هدف: هدف از پژوهش حاضر ساخت، و رواسازی و اعتباریابی پرسشنامه توازن خودهای ممکن در دانشآموزان بود. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمام دانشآموزان مقطع متوسطه اول شهر تهران به تعداد ۲۴۳۵۳۴ نفر در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بود که از میان آنها ۴۲۱ نفر از دانشآموزان (۲۰۷ دختر و ۲۱۴ پسر) با روش نمونهگیری تصادفی چندمرحلهای انتخاب شدند. در مطالعه حاضر به منظور تعیین روایی عاملی پرسشنامه توازن خودهای ممکن از روش آماری تحلیل عاملی تایید استفاده شد. یافتهها: نتایج روش آماری تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که ساختار سه عاملی پرسشنامه توازن خودهای ممکن شامل (۸۷/۱=df/۲c، ۹۱۴/۰=CFI، ۹۰۷/۰=GFI، ۸۵۴/۰=AGFI، ۰۷۶/۰=RMSEA) بود. نتایج همبستگی بین ابعاد پرسشنامه، شواهدی را از ساختار چندبعدی ابزار فراهم آورد. ضرایب همسانی درونی مولفههای اهداف، وظایف و نگرانیهای خود و کل گویهها به ترتیب برابر با ۹۷/۰، ۸۲/۰، ۸۸/۰ و ۸۷/۰ به دست آمد. نتیجهگیری: از آنجا که شاخصهای برازندگی مدل تحلیل عاملی از برازش مطلوب برخوردار بودند و میزان ضرایب آلفای کرونباخ حاکی از همسانی درونی گویههای این ابزار بود، پرسشنامه ساختهشده دارای روایی و پایایی مطلوبی است و میتوان از آن برای سنجش توازن خودهای ممکن و بررسی وجود ناهمخوانی خودها در دانشآموزان متوسطه استفاده کرد.
Keywords:
Authors
فرزانه زادشیر
دانشگاه ازاد اسلامی واحد رودهن
سوسن صابر
دانشگاه ازاد اسلامی واحد رودهن
خدیجه ابوالمعالی
دانشیار
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :