بررسی رابطهی بین انگیزش تحصیلی و اهداف پیشرفت اجتماعی با تعلل ورزی تحصیلی در دانش آموزان

_ _ چکیده تاریخ دریافت: ۳/۵/۹۲ _ تاریخ پذیرش: ۵/۱۲/۹۳ پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین انگیزش تحصیلی و اهداف پیشرفت اجتماعی با تعلل ورزی تحصیلی دانشآموزان سال دوم متوسطه با روش همبستگی انجام شد.نمونه ی پژوهش ۲۷۵ (دانشآموز پسر و دختر) بود که به شیوه ی نمونهگیری طبقهای تصادفی، از دبیرستانهای دورهی متوسطه ی شهرستان مریوان انتخاب شدند و به سه پرسشنامهی ادراکات انگیزیش تحصیلی، اهداف پیشرفت اجتماعیو تعللورزی تحصیلی پاسخ دادند.جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از روشهای آماری رگرسیون گام به گام و مدل معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد که از بین مولفههای انگیزش تحصیلی مولفهی تکلیف، رقابت، کسب پیوستگی وعلاقه اجتماعی و مولفههای اهداف پیشرفت اجتماعی (تبحر، عملکرد گرایی، عملکرد گریزی) میتواند تعلل ورزی تحصیلی را پیش بینی کند و یا روی آن تاثیر بگذارد. همچنین نتایج معادلات ساختاری نشان داد که انگیرش تحصیلی و اهداف پیشرفت اجتماعی می توانند تعلل ورزی تحصیلی را پیش بینی کنند و همچنین اهداف پیشرفت تحصیلی با انگیزش تحصیلی رابطهی مستقیم و معناداری دارد. نتایج این پژوهش برای اداره آموزش و پرورش و همچنین مراکز آموزش عالی بویژه برای دبیران و معلمان قابل استفاده میباشد تا جهت رفع تعللورزی و ناکارآمدی تحصیلی دانشآموزان و دانشجویان و افزایش انگیزش تحصیلی در میان آنها گامی بردارند.

Keywords:

Keywords: academic motivation , the goals of social development , academic procrastination , کلید واژه ها: انگیزش تحصیلی , اهداف پیشرفت اجتماعی , تعلل ورزی تحصیلی.