ارزیابی روش یادگیری محور آموزش درس هندسه مناظر و مرایا با بهره گیری موازی از روش های آموزشی مجازی

بیان مسئله: روش آموزش مجازی و یادگیری محور واحد درسی "هندسه مناظر و مزایا " با بهره گیری موازی از چند روش آموزشی، مسئله پژوهش حاضر است. تغییر و تطبیق روش های آموزشی درس های کارگاهی در رشته معماری مطابق شرایط روز، به ویژه در شرایط آموزش مجازی دوران پاندمی ضروری است. هدف: ارزیابی روش آموزشی تجربه شده در نیمسال دوم سال تحصیلی ۹۹-۹۸، در گروه معماری دانشگاه هنر از نظر دانشجویان با توجه به یادگیری محور بودن روش، هدف این پژوهش است. این ارزیابی باید در راستای تکمیل و اصلاح این روش برای استفاده در سال های آتی، چه در حالت آموزش مجازی و چه بازگشت به حالت آموزش حضوری، مورد استفاده قرار بگیرد. روش شناسی: پژوهش به روش پیمایشی، با بهره گیری از ابزارهای پرسش نامه (ترکیبی از پرسش های باز و بسته و پرسش های کمی و کیفی) و مصاحبه عمیق محدود انجام شده و روش های آمار توصیفی، تحلیل محتوا و تفسیر کیفی یافته ها با توجه به بستر، در تحلیل و نتیجه گیری مورد استفاده قرار گرفته است. یافته ها: یافته های پژوهش نشان می دهد که روش تجربه شده از رضایت کافی نزد دانشجویان برخوردار است. اکثریت دانشجویان استفاده موازی از تمام ابزارها را با همین ترتیب ارائه شده، مهم می دانند. تمام ابزارهای به کار رفته شامل کلاس آنلاین انیمیشن آموزشی، راهنمای تصویری گام به گام و رگرسیون گروهی مجازی، نیز در کلیت خود مورد توجه و رضایت دانشجویان هستند. در حالی که در جزئیات ویژگی های هرکدام مواردی نیازمند ملاحظه یا تکمیل خواهند بود.

Keywords:

هندسه مناظر و مرایا , آموزش مجازی , کلاس آنلاین , انیمیشن آموزشی , راهنمای گام به گام , کرکسیون مجازی