مروری بر اولویت آشنایی مدیران آموزشی با مفاهیم مربوط به مدیریت با استفاده از فرایند تحلیل شبکه ای

مدیریت در مفهوم کلی و عام، از دیدگاه های متفاوتی تعریف شده است. به عبارتی مدیر هماهنگ کننده و کنترلکننده فعالیتهای دسته جمعی برای رسیدن به هدف مطلوب سازمان با حداکثر کارآیی است. مدیریت آموزشی به معنی عام، برنامه ریزی، سازماندهی، هدایت، هماهنگی، نظارت و ارزشیابی فرایند آموزش تعریف شده است. امروز عصر مدیریت و رهبری است و موفقیت نهادها و سازمانها تا حد زیادی به کارآیی و اثربخشی مدیریت بستگی دارد. ساخت نظام آموزشی هر کشوری دربرگیرنده◌ٴ مجموعه ای از نیازهای سازمانهای رسمی آن کشور بوده و عملکرد نظام آموزش وپرورش که مدیران آموزشی اداره آن را بر عهده دارند، نه تنها از نظر پیشرفت اقتصادی و اجتماعی مهم است، بلکه از نظر تاثیری که بر تحرک شغلی و انتظارات دارد، از اهمیت تعیین کننده ای برخوردار است .روش های تصمیم گیری چند معیاره کاربرد گسترده ای در همه زمینه ها به خصوص مبحث مدیریتی و آموزشی پیدا کرده اند. در بسیاری از موارد به سبب اثرات متقابل و وابستگی عناصر سطح بالا بر عناصر سطح پایین، مسائل تصمیمگیری به طور سلسله مراتبی سازمان نمییابند، بنابراین، شبکه در تمام جهات توسعه یافته و ارتباط میان خوشه ها و حلقه ها را با یکدیگر فراهم میسازد. در این مقاله فرایند تحلیل شبکه ای و کاربرد آن در اولویت بندی آشنایی مدیران آموزشی با مفاهیم مربوط به مدیریت مورد بررسی قرار گرفته است.

Keywords:

مدیریت آموزشی , مدیریت , فرایند تحلیل شبکه ای