جایگاه نظام آموزش و پرورش در کاهش آسیب های اجتماعی با کاربست هویت یابی دانش آموزان

مسئله "هویت" در سال های اخیر مورد توجه بسیاری از پژوهشگران قرار گرفته است. آموزش و پرورش یکی از مراکز مهم در پرورش هویت افراد جامعه می باشد. رسالت نظام تعلیم و تربیت در هر کشوری، تربیت دانش آموزانی است که باورها، گرایش ها و تمایلات لازم برای پی شرفت و تو سعه پایدار آن جامعه را در تمام مقوله های فرهنگی، سیا سی، اجتماعی و دینی دا شته با شند. با توجه به اجرای سند تحول بنیادین و ارائه ارزش ها و مبانی در آن بدیهی است چنین امری مستلزم شکل گیری هویتیابی در تربیت یافتگان نظام آموزشی می باشد. علاوه بر این، محصول هویتیابی افراد، خود را در کاهش آسیب های اجتماعی از قبیل؛ اعتیاد، بزهکاری، تهاجم فرهنگی و ... نیز نشان می دهد که نقش آموزش و پرورش در تحقق چنین امری انکار ناپذیر است. لذا در این پژوهش که به روش کتابخانه ای – مروری به نگارش درآمده است، ابتدا گذری اجمالی بر تعریف واژه هویت، بررسی کارکرد هویت و مشکلات ناشی از بحران هویت یابی و ارائه راهکار ها و پیشنهادهای موثر برای هویت یابی دانش آموزان و پیشگیری از بحران هویت دا شته و در پایان به نقش آموزش و پرورش در مورد تحقق این تکوین هویت و کاهش آ سیب های اجتماعی نا شی از آن، پرداخته ایم.

Keywords:

آموزش و پرورش , هویت یابی , بحران هویت , آسیب اجتماعی