بررسی اثربخشی آموزش بازیهای وانمودی بر تصمیم گیری و برنامه ریزی کودکان پرخاشگر

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش بازی های وانمودی بر تصمیم گیری و برنامه ریزی کودکان پرخاشگر انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان پرخاشگر مقطع پیشدبستانی شهر کاشمر در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ بود (تعداد ۵۲ نفر) آزمودنی ها به پرسشنامه کارکردهای اجرایی کولیج (۲۰۰۲) (فرم والد) پاسخ دادند در مرحله بعد، از بین کسانی که نمرات پایینی در خرده مقیاسهای پرسشنامه به دست آورند، تعداد ۳۰ به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش به صورت تصادفی جایگزین شدند (هرگروه ۱۵ نفر). اعضای گروه آزمایش ۱۰ جلسه مداخله به مدت ۵ هفته؛ هر هفته دو جلسه یک ساعته، در فعالیت های نمایش خلاق با الگوگیری از منابع مختلف دریافت کردند و گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. در پایان هر دو گروه مجددا به پرسشنامه پژوهش پاسخ دادند (پس آزمون). اطلاعات پس از جمع آوری با نرم افزار SPSS-۲۲ با روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین آموزش بازیهای وانمودی با کارکردهای تصمیم گیری و برنامه ریزی کودکان پرخاشگر رابطه معناداری وجود دارد .(p <۰/۰۵) در نتیجه آموزش بازیهای وانمودی بر کارکردهای تصمیم گیری و برنامه ریزی، کودکان پرخاشگر پیش دبستانی موثر است و میتواند به عنوان یک شیوه درمانی مورد استفاده قرار گیرد.

Keywords:

آموزش بازیهای وانمودی , برنامه ریزی , تصمیم گیری , پرخاشگری