بازنگری ارزشیابی توصیفی درمقطع ابتدایی و ارایه الگویی جهت بهینه سازی روند اجرای طرح توصیفی.

این پژوهش با هدف بازنگری طرح ارزشیابی توصیفی و تدوین الگویی جایگزین جهت ارتقای روند اجرا و اثربخشی آموزش به رشته تحریر درآمد.پژوهش از نوع مطالعه کیفی است که با استفاده ازنظریه برخاسته ازداده ها اجرا گردید.جامعه پژوهش شامل مدیران و معلمان مدارس ابتدایی شهر قم بودند و ازطریق نمونه گیری هدفمند تعداد سیزده نفر مورد مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته قرار گرفتند.یافته ها پس از استخراج کدهای مفهومی و حذف کدهای مشترک، شامل شناسایی عوامل مرتبط با ارزشیابی توصیفی در سه مولفه اصلی دسته بندی شدند. که مولفه های اصلی عبارت بودند از شایستگی حرفه ایی مجریان، زیرساخت های اجرای ارزشیابی و نظارت براجرای ارزشیابی.در پایان بر اساس مقوله های استخراج شده از مصاحبه الگوی پیشنهادی در چهارده بعد تدوین گردید.یافته ها نشان دادند که احتمالا موثرترین عوامل به ترتیب :شایستگی معلمان، میزان هماهنگی بین زیرساخت ها، انتظارات و نوع نظارت صحیح بر اجرای طرح بود.

Keywords:

ارزشیابی توصیفی , مهارت های مجریان , عناصر برنامه درسی , پیش نیازهای اجرای ارزشیابی توصیفی.