اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب امتحان و خودپنداره کودکان مدارس ابتدایی
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 390
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SOECE-3-10_002
تاریخ نمایه سازی: 9 خرداد 1400
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب امتحان و خودپنداره کودکان مدارس ابتدایی دخترانه شهرستان اندیمشک صورت گرفت. روش این پژوهش از نوع نیمه تجربی بود که از طرح گروه کنترل نامعادل استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش همه کودکان دبستانی کلاس سوم تا ششم شهرستان اندیمشک بود که در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ در دبستان های این شهرستان مشغول تحصیل بودند. نمونه گیری در این پژوهش به صورت ساده چندمرحله ای بود. پیش از اجرای مداخله، هر دو گروه پرسشنامه های اضطراب امتحان و خودپنداره کودکان را تکمیل کرده و بلافاصله پس از اجرای مداخله نیز پرسشنامه های ذکرشده مجددا توسط آزمودنی های هر دو گروه تکمیل شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی شامل تحلیل کوواریانس یک متغیره و چند متغیره استفاده شد. نتایج تحلیل داده های این پژوهش نشان داد میان گروه آزمایش و گواه پس از اجرای مداخله آزمایشی تفاوت معناداری وجود داشت؛ بنابراین درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد موجب کاهش اضطراب امتحان و بهبود خودپنداره کودکان ابتدایی شده بود.
Keywords:
Authors
آسیه بزرگی
دانشگاه آزاد اندیمشک
رزگار محمدی
استادیار ، گروه روانشناسی ، واحد شهریار-صیا شهر ، دانشگاه آزاد اسلامی ، شهریار ، ایران.
شهلا سلیمانی
کارشناسی ارشد ، مشاوره خانواده ، واحد مرکز قزوین ، دانشگاه پیام نور ، قزوین ، ایران.