اساتید و چالش های آموزش از راه دور

با ادامه بحران ویروس کرونا، بسیاری از دانشگاه های سراسر جهان ناگزیر به تعطیلی و روی آوردن به سیستم های آموزش برخط شده اند. با گسترش تکنیک های آموزشی مبتنی بر رایانه، الگوهای سنتی آموزش که بسیار منفعل بودند، جای خود را به الگوهای مدرن تر سپردند. هدف این مقاله، بررسی آموزش از راه دور و چالش های آن از نظر استادان دانشگاه پیام نور می باشد. روش پژوهش به لحاظ هدف؛ کاربردی و به لحاظ نحوه گردآوری اطلاعات؛ کیفی از نوع تحلیل محتوا است. در این تحقیق پس از نمونه گیری هدفمند از نوع همگون و بررسی اسناد و تحقیقات، فرایند مصاحبه با خبرگان کلیدی و مطلع تا هنگام شناسایی و توصیف کامل ابعاد، مولفه هاو شاخص ها و حصول اشباع نظری استمرار یافت. جهت تعیین چارچوب منطقی از مجموع داده های گردآوری شده، مراحل شناسایی، یادداشت برداری و طبقه بندی مفاهیم انجام شد. بدین منظور اطلاعات بدست آمده تجمیع و متون با استفاده از روش نشانه شناسی مورد بررسی مجدد قرار گرفته و بصورت دسته های عمده تر طبقه بندی شد. در نهایت، دسته ها بازبینی و موارد تکراری حذف، موارد مشابه و کوچک تر ادغام و ابعاد موضوع مشخص و در چارچوب مولفه ها و شاخص های بدست آمده سطح بندی شدند. براساس نتایج حاصله، مدل استخراجی دارای ۳ بعد، ۷ مولفه و ۶۰ شاخص برای چالش های آموزش الکترونیکی دانشگاه استخراج گردید. پس از نهایی شدن تحلیل داده ها و استخراج مدل مفهومی، به منظور سنجش اعتبار مدل با ۱۰ نفر از خبرگان و صاحب نظران دانشگاه در قالب یک گروه کانونی درخصوص ابعاد، مولفه ها و شاخص های توافق صورت پذیرفت.

Keywords:

آموزش از راه دور , چالش های آموزش , دانشگاه پیام نور