معیار های مدنظر در طراحی فضاهای آموزشی کودکان کم توان ذهنی- اوتیسم
Publish place: Twelfth National Conference on Urban Planning, Architecture, Civil Engineering and Environment
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 421
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSHCONF12_075
تاریخ نمایه سازی: 16 خرداد 1400
Abstract:
انسان و محیط پیرامون اش در تاثیرگذاری و تاثیر پذیری متقابل اند. اما کودکان به سبب محدودیت های جسمی و روانی خوددر قیاس با بزرگسالان، تاثیرپذیری بیشتری و عمیق تری داشته و در عوض تاثیر کمتری بر محیط دارند .کودکان کم توان ذهنی و خصوصا کودکان اوتیسمیک با توجه به محدودیت هایی در قوای شناختی شان، با مسایل عمده ای از جمله، عدم سازش یافتگی با افراد و محیط پیرامون اش دست به گریبانند، که موجب بروز اختلالات رفتاری همانند پرخاشگری در آن ها می شود. حوزه های عمومی مرتبط با دانش علوم رفتاری در مقوله های مرتبط با معماری فضاهای کودکان، علاقمندند تا اساس مطالعات خود را بر مبنای نظریه های رشد و یادگیری کودکان بنا نهند. هدف از این مقاله معرفی کیفیت های معماری در طراحی مهد کودک کودکان کم توان ذهنی و نیز معرفی خصوصیات عملکردی اندام های طراحی این کاربری متناسب با کودکان کم توان ذهنی می باشد.
Keywords:
Authors
مرضیه آزاد ارمکی
استادیار دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
اسماء گلی
کارشناسی معماری دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی